《场地设计论文—中国美院象山校区》.doc

场地设计论文 ——中国美院象山校区 摘要：本文选取了课作业的调研分析对象建筑与场地的矛盾与，新乡土主义建筑 关键词：中国美院象山校区、自然环境、传统、色彩、材料、肌理、自然营造、空间围合、借景、步移景异、建筑造型 引言： 20 象山校园正是建立在王澍对时间和传统的理解之上。 图1 中国美术学院象山校区 宏观规划 图2 总平面图 王澍在象山新校园的建造中体现了自己的思考与主张。如何在迅速丧失地域文化的中国城市重建有地域根源的场所结构，如何让中国传统与山水共存的建筑范式活用在今天的现实，如何利用大学校园的建造规模探索一种当代中国本土新的城市营造模式。 中国的山与建筑的关系，从来不是景观关系，而是某种共存关系让中国传统与山水共存活用在今天的范式建设两期营造环绕了象山，呈散点状分布山野间，校区是铺展于象山脚下的园林城市。象山校区的规划与建筑设计隐含着再造东方建筑学的宏愿，也着意于建构园林城市、建筑的范本。 2.1造园 图3 一期总平面图2.1.1空间特质——疏朗的性格。 北区为完全新建，大开大合，大气与幽静的统一。 图4 从行政和艺术工作室俯瞰一期 图5 一期构想草图 图6青砖墁地 十几栋建筑外形简单，内里丰富。图书馆居外，其体量由一“Ｌ”形体块与“回”字院搭接构成，两个体块扭结的地方，挤出一块楔形区域，被就势挖深成沉院，一半青砖墁地，一半栽植翠竹，四面玻璃幕墙内是艺术书店与咖啡茶座。坐在室内看竹林摇曳，有恍惚出世的感觉。 2.1.2场地景观组织 站在院子里抬头，所见的只有一片高远的天空。顺着踏步拾级而上，随着视野的扩大，目光被地平线上由远及近、交错排布的几栋白房子吸引。这四栋白房子是按院系、专业不同分设的教学楼，平面布局都采用“回”字形结构，区别在于各楼开合程度不一，轴线朝向略有偏转。白房子被建筑在石下另有两栋建筑，一为体育馆，一为教学楼，它们呈三足鼎立之势围合出一块操场，通过这个巨大的院子， 用空间的停顿为北区的建筑和弦画上了休止符。 图7 2.2象山二期，造城 南区为老建筑改造部分，植被极好，大树参天，隐有古意大型建筑和两座小型建筑组成，艺术学院中心、、体育馆、学生和食堂2.2.1建筑色彩与物料 象山校区在建筑材料上另辟蹊径 图8、图9 原木围合的三合教学楼2.2.2建筑空间布局 “南方诗歌文化里一个非常重要的主题是下雨，以及下雨之后看到雨水从哪里下来。”王澍在做瓦檐的时候，一直在想象学生们从窗外看着雨水从瓦檐上滴落的浪漫场景。另外，瓦檐还有着奇妙的实用价值。瓦片间充满了交叠出的缝隙，这是天然的空调机，夏天的时候，风从缝隙间吹出来，自然地形成习习凉风;而冬天，这些缝隙又会对风力形成自我调节。图10、11瓦檐的设计复 图12 垂直向度塔2.2.3建筑造型意图13、14关于“城市的意象”构建于区域中，领引着一种城镇势态的转变，使区域中心向象山表征的山水格局转变。山水气势被新的结构群聚组接，如微风下的水波传递到四周，承接转化开去。——这简直可以说是一个真正的迷宫了。 象山二期有两栋平面呈“弓”字形的建筑，分别位于南区建筑序列的端头与中部的2号、。 图15 11号教学楼立面图16围墙图17 路面 而建筑本身的运动曲线和丘陵的起伏相呼应，它在视觉上形成一条纽带，回廊和走廊像蛇一样穿梭在建筑的内与外，好像是加强了建筑的呼吸。路面，围墙都是采用青砖铺设。整个设计从细节上应证整校区的设计风格与环保的理念，值得大为称赞。 3 关于借鉴中国传统造园手法的总结 3.1步移景异图18、19、20 将景观作为一个动态变化的系统，随着时间展开，建立一个自然的过程，而不是一成不变的景色。象山校区中有许许多多的廊道，曲曲折折，看似无规则，但却是应“自然”二字，而且这种曲折变化，均与观景有关。 3.2巧于因借，隔而不塞图18从教学楼入口看教学楼楼北望看见层叠的教学楼和象山3.3师法自然图20 依水而设的3.4抽象和写意 图21 枯山水般的抽象3.5留白 图22 15号教学楼衬托出灯光的图23 15号教学楼西侧院 结语： 面对当下中国城市的大规模拆毁重建现象，可能被当做垃圾对待在这里循环利用，有效控制了造价，重新演绎了中国本土可持续性的建造传统。旧砖瓦被从浙江全省的拆房现场收集到象山，这些可能被作为垃圾抛弃的东西在这里被循环利用，并有效控制了造价，这体现了一种不同的中国建筑营造观。当工程临近尾声，环境开始成型。山边原有的溪流、土坝、鱼塘均被原状保留，只做简单修整清淤产生的泥土用于建筑边的人工覆土，溪塘边的芦苇被复种，越来越多的周边居民进来散步游览。在转塘这座已经完全瓦解的城市近郊城镇中，新校园重建起一个具有归属感的中心场所，接续了地方建造传统。从每座建筑之中或之间望去，象山已脱胎换骨。某种意义上，新校园竣工之