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说明：本场考试共计72题，分为4种题型：单选题、多选题、判断题和情景题。满分l00分，考试时间为1个小时。)一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题l分，共30分)1．儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（　）阶段。A．生理自我?B．社会自我C．心理自我?D．虚拟自我2．根据强化的目的和性质，强化可分为（　）。A．积极强化与消极强化B．正强化和负强化C．自然强化物和人为近似强化物D．强化和惩罚3．成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是（　）。A．基本的信任感?B．自主感C．主动感?D．勤奋感4．下列各项中，不属于心智技能的是（　）。A．阅读?B．吹拉弹唱c．运算?D．记忆5．阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（　）的动机。A．追求利益?B．追求刺激C．避免困难?D．避免失败6．汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（　）。A．一般迁移?B．特殊迁移C．负迁移?D．垂直迁移7．到工厂或农村进行实地参观访问属于（　）。A．模象直观B．实物直观C．言语直观?D．感知直观?8．在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（　）阶级。A．操作定向B．操作模仿C．操作整合?D．操作熟练9．在学习中，（　）是一种主要的记忆手段。A．复述?B．组织C．计划?D．调节10．学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记}乙法属于（　）。A．复述策略?B．精细加工策略C．组织策略?D．元认知策略11．认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（　）的过程。A．问题结构?B．问题线索C．问题内容?D．问题空间12．道德观念、道德信念的形成有赖于（　）。A．道德认识?B．道德情感C．道德意志?D．道德行为13．（　）是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。A．3～4岁?B．5～6岁C．7～8岁?D．8～10岁14．超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（　）。A．知识B．领会C．应用?D．分析15．人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（　）。A．阶层?B．阶级C．集团?D．群体16．评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（　）。?A．形成性评价?B．总结性评价C．常模参照评价?D．标准参照评价17．专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（　）来安排教学进度。A．已有的能力结构B．先前知识C．已有的学习习惯?D．固有的学习方法18．教育心理学的发展时期是（　）。A．20世纪20年代以前?B．20世纪20年代至50年代C．20世纪60年代至70年代?D．20世纪80年代以后19．学生知识的学习同教师表达的清晰度（　）。A．无关系?B．有负相关C．有利有弊?D．有显著的相关20．教师角色扮演的先决条件是（　）。?A．角色认知?B．角色体验C．角色期待?D．角色评价21．从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在（　）。A．二年级(8岁左右)?B．三年级(9岁左右)C．四年级(10岁左右)D．五年级(11岁左右)22．创造活动的源动力是（　）。A．需要?B．兴趣C．好奇心?D．理想?23．（　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A．苛勒?B．桑代克C．布鲁纳?D．斯金纳24．力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为（　）的任务。A．20％?B．30％C．50％?D．70％25．共同要素理论的代表人物是（　）。A．桑代克?B．贾德C．苛勒?D．布鲁纳26．（　）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A．内部反馈?B．外部反馈C．动觉反馈?D．过程反馈27．在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人—致的行为，这就是（　）。A．集体观念?B．从众C．服从大局?D．群体凝聚28．反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（　）的作用尤为明显。A．外部反馈?B．方法反馈?C．过程反馈?D．结果反馈29．加里培林最早对（　）进行系统研究。A．操作技能?B．心智技能C．体育技能?D．能力技能30．有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于 （　）。A．元认知策略?B．精细加工策略C．组织策略?D．复述策略二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题l.5分，共30分)1．心理学家认为任何问题都含有三个基本成分，。即（　）。A．给定的条件?B．不定的过程C要达