江苏省连云港市东海县晶都双语学校数学(苏科版)八年级下册：10.1 分式(共13张PPT).ppt

上课时间：4·11 备课人：高婷婷 【学习目标】： 1.了解分式的概念，会判断一个代数式是 否是分式。 2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系， 能解释简单分式的实际背景或几何意义。 3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件。 4.会根据已知条件求分式的值。 时间1分钟 自学指导 认真看课本P98至P99结束，注意： 1、会背分式的定义，理解分式与分数、整式之间的联系与区别。 2、学习例1会求分式的值。（注意解题格式与步骤）。 3、研读例2，分析出一个简单分式有、无意义的条件 五分钟后同桌互查，然后老师抽查。 1、判断下列代数式哪些是分式？哪些是整式？ (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 2、一块长方形玻璃的面积为2 m2， 如果长是3 m，那么宽是 m. 如果宽是am，那么长是 m. 2 m2 3、小丽用n元人民币买了m袋相同包装的瓜子, 则每袋瓜子的价格是 元. …… m袋 1.求当a＝1时，分式 的值. 如果a＝3呢？ 能否取a=-2来计算这个分式的值。为什么？ 呢？ 新知应用 2、当x取什么值时，分式 的值为0？ 3、当x取什么值时，分式 解：由分母2x－3＝0 ，得 ， 所以当 时，分式有意义． 有意义？ 4、当x取什么值时，分式 有意义？ 值为0？ １、下列各式中，属于分式的是（　　） 　A、　　B、　　C、　　 D、 ２、当x＝＿＿时，分式 没有意义。 3.分式 的值为零的条件是______ . 检测练习 B 2 a=1 做一做 1．列代数式，并说明列出的代数式是否为分式． 某校八年级有学生m人，集合排成方队 若恰好排成20排，那么每排有 名学生； 若恰好排成a排，那么每排有 名学生. x －3 －2 －1 0 1 2 3 2.填表： 做一做 无意义 3．一个分式，分子为(x－5)，并且这个分式在x≠1时有意义．你能写出一个符合上面条件的分式吗？ 当堂训练 必做题：书 P100: 练习 伴你学P54随堂练习 选做题： 伴你学P54迁移应用 * *