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《孔子拜师》教学设计
发布日期：2012-11-26?? ?作者：管理员 浏览量：1159????字号：[?大?中?小]
????????????????????????????引领者：慈溪市崇寿镇中心小学钟红央? 【教师简介】钟红央，女，1982年8月出生，2003年8月参加工作，小学高级教师，现任慈溪市崇寿镇中心小学副教导兼语文教研组长，曾获得慈溪市低段语文教坛新秀二等奖，慈溪市艺术先进，撰写的多篇论文、案例、课题、校本课程在慈溪市级以上获奖。
【设计说明】
《孔子拜师》是走进文化传统为主题单元组中的第一篇讲读课文，主要讲述了我国古代著名思想家、教育家拜老子为师的故事，课文通过孔子和老子的语言、动作、心理描写体现了孔子谦虚好学、求知若渴和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，其中作者运用了“风餐露宿、日夜兼程、毫无保留”等词语折射出孔子老子的高尚品质。三年级上学期是第二学段的起始学期，通过重点词语的理解来感悟文本丰富的内涵正是本课教学的难点，年段目标训练的重点和本课的语言习得训练点，所以“引导学生抓住文中的重点词句来感悟孔子和老子的品行”既是本课的重点，也是本课的难点。在教学过程中，我创设情境，引导学生读词语想画面、联系生活十佳和上下文有机渗透，阅读课后的资料袋，并通过补充其他资料，更好地体会孔子和老子的品行。综合学段特点、单元目标和教材文本的分析，把本课的教学目标整合为：
教学目标：
1、学习“兼、仆、纳、丘、毫、授、佩”七个生字，能正确理解积累“远近闻名”“学问渊博”“学无止境”“风尘仆仆”“风餐露宿”“日夜兼程”“毫无保留”七个词语。
2、联系上下文，根据具体语境，用换词、逐字解释法、想象画面等方法理解重点词句，品词赏句、积累语言。
3、了解孔子拜师的求学经过，感受孔子的品行。
教学准备：学生可以事先搜集有关孔子的资料，对孔子有初步的认识；
教师准备PPT课件和板贴，《论语》书四本。
教学过程：
?????????????????????????第一课时
教学目标：
1、学习“兼、仆、纳、丘、毫、授、佩”七个生字，能正确理解积累“远近闻名”“学问渊博”“学无止境”“风尘仆仆”“风餐露宿”“日夜兼程”等六个词语。
2、通过对重点词句的朗读、想象及补充材料的学习，了解孔子拜师的经过，体会孔子谦虚好学、求知若渴的品质。
教学重点：引导学生抓住文中的重点词句来感悟孔子的品行。
教学难点：联系生活实际体会“学习是没有止境的”这句话的含义。
教学过程：
课前谈话：
????师： 孩子们好！第一次见面，个个坐得这么端正，又用这么甜美的声音跟我打招呼，我很高兴。给你们送上一份大礼，猜猜里面会是什么？
生猜。
师：列宁说过“书籍是最大的力量”，今天我要把这最大的力量送给我们三（ ）班的孩子们。拿出《论语》。知道《论语》这本书记录了谁的言行吗？
预设1：知道——大家不错啊，都知道《论语》是记录孔子及其弟子言论的一本书。
预设2：不知道——看来大家今天是和这本书第一次见面，没关系，让我来告诉你们，这本《论语》是记录孔子和他的弟子言论的一本书。
板贴孔子画像，他就是孔子（板书），注意“子”在这里念第三声，“子”是古代对有学问的男人的尊称，一起尊敬地来叫叫孔子。
关于孔子，你们知道些什么？相信资料袋中的知识会让你收获不少。自由地读一读。（出示资料袋）
师：读完资料袋，你一定对孔子有了更多的了解，谁愿意来说说？
评价：你看得很真仔细，了解得真多。
你能从这一大段文字中读出主要的内容，很了不起。
当学生说到每到孔子的诞辰，孔子的故乡山东都要举办孔子文化节时渗透：是啊，孔子很受后人广泛的尊敬，每年9月28日是孔子的生日，每年这一天，全国甚至世界各地都会举行各种形式的祭孔仪式，今年的9月28日呀，是孔子2563岁的诞辰日！为纪念孔子诞辰两千五百六十三年，弘扬中华传统文化，密山儒家学会将在9月28日举办“孔子诞辰纪念”活动。
???准备好上课了吗？上课。
一、揭题：
1、今天这节课，我们就一起来学习这个伟大的思想家、教育家年轻时的一个故事。（补全课题）拜字很容易写错，可以伸出手和老师一起写一写。左边的第一笔是撇，右边有四横。
2、一起读课题，注意不要拖长音。
二、初读课文、正音感知：
1、在预习的基础上再次读课文，注意把字音读得更准，句子读得更通。读完后，想想课文主要讲了一件什么事情？自由读吧！（生读师巡视）
2、读词正音：
看大家一遍又一遍认真地读着课文，相信这些词语一定难不倒大家了（出示词语）
我会读：
孔丘??????仲尼?????老聃?????
?曲阜??????洛阳??
远近闻名??风餐露宿??日夜兼程??风尘仆仆
随时请教??不离左右??知识渊博??毫无保留 （1）孔丘??????仲尼?????老聃?????
谁领大家读第一行？（指生领读正音）全
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