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第二课 学习使用键盘 一、学习目标 1.掌握正确的打字坐姿； 2.掌握手指分工表； 3.掌握基本键的手指摆放姿势； 4.通过专项练习使学生能正确击打基本键、上行字母键、下行字母键、数学键、符号键； 5.通过游戏的方式学习键盘击键，激发学生的打字兴趣，提高打字速度。 二、预习学案 1、认识键盘 2、了解键盘上各个功能键的分布规律 三、导学案 一、复习 1.整个键盘分为：功能键区、英文数字键区、方向键区、编辑键区、指示灯区、快速数字键区。 2.英文字母分大小写转换： ①在打英文时要先观察一下“Caps Lock”灯，灯灭时表示计算机处在大写输入状态，一按字母键，屏幕上就会出现大写字母。按一下Caps Lock键可以实现大小写字母键的转换。 ②假如当前是小写状态，可以先按住“Shift”键，再按字母，就能输入大写字母。 3.上档符号和下档符号的转换： 当我们直接按符号键时，屏幕显示下档符号，当我们先按Shift键，再按下该符号键，屏幕显示的是上档符号。 二、激趣导入 （一）同学们，这节课老师来给同学们作一个打字表演。 （二）为什么老师能很快地把小偷给抓住呢？ （学生思考并个别回答，了解这节课的学习内容。） （三）引出课题，板书课题。 板书：《正确使用键盘》 三、教授新课 （一）正确使用键盘的重要意义 教师：要使用键盘，我们就必须要有正确的坐姿和指法。 正确的坐姿:可以让我们不容易疲劳，不影响视力。 正确的指法：可以让我们实现盲打。 （二）正确的坐姿 1.教师逐步说出正确的坐姿要求。 (1)屏幕调到适当的位置。（屏幕略低于双眼） (2)身体保持平直、放松，腰背不弯曲。 (3)手肘贴近身躯。 (4)手腕要平直，十只手指放在基本键上。 (5)双脚平放于地上。 2.学生小组相互纠正。 3.老师评价示范同学的坐姿。 （三）基本键与手势 1.同学们仔细观察一下键盘里什么键有凸出的小点？什么作用？ （学生思考并回答。） 同学们发现英文数字区中有两个键F、J两个键上有凸起的小条，这两个键的作用是供左右手定位的。左右手食指分别放在F、J键上，当眼睛不看键盘时，就是这两个键确定手指的正确位置的。键盘上的ASDFJKL;八个键称为基本键。左手的小拇指、无名指、中指和食指分别放在ASDF这四个键上，右手的食指、中指、无名指和小拇指分别放在JKL;这四个键上。双手的大拇指轻轻放在空格键上。 2.老师演示手势 A.手势：当手指自然微曲地放在键盘后，手心会留出一个小空间，里面可以放下一颗鸡蛋，手指要放松； B.明确手指分工； C.让学生感触键盘。 （四）击键方法 最后，我们来学习一下击键的方法。 A.教师演示； 手腕平直，胳膊尽可能保持不动。依照手指的分工击键。击完任何一个键时，手指要注意复位。 B.教师领学生进行基本键专项练习。 4.为了让我们记忆方便，课文里给出一首《击键五字歌》，大家一起读一读。 手腕要平直，手臂贴身旁。 手指稍弯曲，指头键中央。 输入才击键，按后往回放。 拇指按空格，千万不能忘。 眼不看键盘，忘记想一想。 速度要平均，不可大力量。 （五）指法训练 基本键ASDFGHJKL;的练习 1.老师讲述击键要领： ①落指要正确。各手指的指尖轻放在规定的基本键上，左右手拇指放在空格键上。 ②击键时，眼睛不看键盘，只看原稿或屏幕。只用相应的手指击打字键，而且要一按即起，其他手指不动，更不能向上翘起。 ③要掌握好各字键的位置以及手指击键的力度。 2.做一做： 在金山文字（或记事本）上输入下面内容： ①FJ DK SL A; GH ②GFDSA HJKL; ③ASDFG ;LKJH 四、巩固练习 （一）老师介绍练习软件和用法。 （二）让学生使用打字练习软件。（金山打字） 五、课堂检测 1、创建第二个网页“神舟二号”并以shen2为名保存在神舟飞天目录下。设置成自己喜欢的字体和颜色。 注：以各小组为单位，合作探究完成，每组选出优秀作品，进行展示交流。教师进行点评、总结。评选出“最佳合作小组”“最佳创意作品”。 五、课后作业 课本20页第2题。 六、板书设计 第2课 学习使用键盘 1.认识键盘 2.键盘操作的姿势和指法 3.学习输入文本 4.玩游戏，练打字 七、教后反思： 兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。学生爱上信息课，但往往只是“贪新鲜”，他们对一些基本的知识、技能感到厌烦，不愿意认真地去学习。因此，在教学中要认真设计有趣的环节，引发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，从而达到提高效率的目的。 在本课的教学实践中老师主要采用了以下几种方法导入课堂教学： 1.精心导入，激发学生学习兴趣，使学生想学。 2.以学生为主体，把学习主动权交给学生。 3.老师耐心指导和启发学生。? 在讲授基础知识时，我利用多媒体教室的