2014学习苏霍林斯基 .docVIP

走进苏霍姆林斯基，走进教师的职业幸福 无论在人生任何不同时期，走进苏霍姆林斯基的教育科学思想宝库，领略和品位着大师熠熠生辉的理论、语言隽永的佳句，品位高尚的教诲、内蕴丰富的育人名言，心灵在净化、精神受洗礼，启迪中、思考中、激励中，指点迷津，受益非浅。在基础教育课程改革的今天，深入研究和实际运用他的教育遗产，仍然不失为教师职业上、道德上的极好食粮，常读常新。 ?????? 前苏联教育家苏霍姆林斯基是教师的典范、做人的楷模，中外教育界都把他尊为教育大师。苏霍姆林斯基在生前总爱重复一句话：“人生下来，并不是为了像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失。人生下来是为了在自己的身后留下痕迹——永久的痕迹。”这段警句，正是他本人一生的真实写照。他历经35年的教育生涯，一心扑在教育事业上，日复一日、年复一年地记录、总结自己的教育实践，形成苏霍姆林斯基的教育经验；他继承、借鉴本国前辈教育家和其他国家教育家的教育思想，加以创新和发展，形成了独特的苏霍姆林斯基教育思想；他的一生用心血和汗水成就了数十部书稿和数百篇论文以及千余篇儿童故事，形成了苏霍姆林斯基的教育理论。教育经验、教育思想、教育理论汇聚一起成就了极具影响、博大精深的苏霍姆林斯基教育科学思想宝库。综观大师的一生，有这样伟大的信念支撑，因而他把自己定格为教师，把自己思想上、人格上的伟大闪光点灌注到几代学生们的心灵中去，写出了《怎样培养真正的人》，道出了真正的优秀教师活着是为了学生，教学的目的，就是创造我们社会最重要的财富——人。为了每一个人都可能成为优秀的人才，教导学生，作为一个人只能短暂地活在自然中，珍惜生命的价值很重要，所以，教师的责任就是：要使每一个人在少年期就考虑到应当怎样来度过自己的一生这是非常重要的。他用尽一生践行了：如果我们让每个人都充分发挥自己的聪明才智，那么，任何一个人都可以达到全面发展的最高阶段——不仅在创造物质财富方面，而且在创造精神财富方面，成为无与伦比的优秀人才。他把自己的美、理想和对崇高事业的忠诚留在人间。今天我们的国家物质极大的丰富了，但精神上还要强化建设精神文明，例如，对学生而言，网络游戏的茫然、父母离异导致的身心伤害、学校文化的单一、独生子女的个性化等等问题，时代呼唤着苏霍姆林斯基这样具有高尚思想、给予他人以欢乐的教师，帮助学生做全面发展的人、一个有教养的人、一个真正的人。在这个特殊的时代，教师的责任很重、很艰巨，需要教师有信念的生活、生存下去。 ???????苏霍姆林斯基说：“你是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家。教育，创造真正的人，就是你的职业。社会把你看成雕塑巧匠，我们国家的未来在很大程度上取决于这种雕塑巧匠。人的创造者，应以自己的水平、能力、艺术为其他雕塑家做出榜样。为使我们在苏维埃学校里创造出来的人，成为德育、智育、美育的完善杰作，就需要所有接触“大理石块”的雕塑家配合行动，需要使创造真正的人的活动和谐一致。那么，谁应当是形成这种和谐一致的、敏锐的、明智的、有经验的、细心的和勇敢的指挥者呢？是教师。”教师是特殊的雕塑巧匠，是创造国家未来人的雕塑家。学生是适合雕塑的“大理石块”。对所有培养教育学生、促进学生进步的力量而言，唯有教师是影响力最大的的指挥者。回顾走过的从教之路，每一位学生的点滴进步里融合着家庭中的父母关爱、班集体文化的取向、好朋友帮助及孩子自身价值观的积极因素，能顺势弹钢琴者就是教师。教师的职业确实是我们教师维持生计的饭碗，细细思考，诚惶诚恐，会发现：教师应对它赋予更深远的意义，长远看它决定着一个国家、一个民族的未来！托马斯·曼有一次说过，人介乎野兽与天使之间。一个人将成为什么样的人，取决于教师的教育。所以，大师说：“教师的劳动是无可比拟的，也是任何劳动不能相提并论的。”感受到做教师，不仅仅是授业解惑，还要传道，智慧培养出智慧，良心培养出良心，有效地为祖国服务培养出对祖国的忠诚。教师用渊博知识和高尚的情操培养出的必然是有知识底蕴、品行优良者。我们每天真的要问一下自己：教师，你准备好了吗？ ?????　苏霍姆林斯基说：“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地说：爱孩子。”作为教师，只有深深地去爱孩子、尊重孩子，才能用行动来对孩子表达爱心、与孩子同欢乐、共忧愁，知道孩子们的第一需求，能用孩子的心灵倾听孩子的声音，做到以人为本。大师就是这方面的楷模。爱孩子就要引导孩子解决学业和成长中的困惑，这就要求教师具有丰富的知识。教师知识越多，懂得的道理越多，孩子们越会被他吸引，在孩子们心中威信就高，孩子们掌握知识就越容易。要想不断地汲取知识，构筑壮观的知识大厦就要用书籍之基石铺就而成。大师讲：阅读是一种劳动，是一种创造，是你精神力量和意志的自我教育。市教育局原局长也讲过：教师要静心读书，潜心研究。教师的智慧来自常年累月勤奋的学习，创造的灵感来