2014学生伤害事故专题讲座学习报告.docVIP

东北师范大学远程与继续教育学院2014年秋季学期 网络教育《专题讲座》 ------学习报告 所选专题 《学生伤害事故 》 ——关于校园伤害事故的危害的认识 学生姓名　＿ 初晓 专 业 行政管理 年 级 1303 学习中心 大连奥鹏学习中心 报名编号 1303553472 专题教师姓名 张晓阳 （以上信息必须详细填写） 　 2015年 1月 9日 《学生伤害事故》专题讲座学习报告 ——关于校园伤害事故的危害的认识 ? 近年来，我国的教育事业蓬勃发展，办学规模日益扩大，独生子女在学生中的比例增加，学生的自我防范意识和自我防范能力相对比较差，“学生伤害事故”频繁发生，而公民权利意识随着普法工作的广泛深入进行得到了不断增强，为“学生伤害事故”引发的与学校的法律纠纷越来越多。许多学校面对“学生伤害事故”常常表现得不知所措，要么为了息事宁人而牺牲学校或教师的合法权益，要么一味地维护学校或教师权益而导致事态难以收拾。“学生伤害事故”困扰着学校，使得学校在开展体育、娱乐、劳动等活动时缩手缩脚，惟恐发生“学生伤害事故”。如何明确“学生伤害事故”中的法律责任，切实维护学校、教师和学生的合法权益，扭转“学生伤害事故”困扰学校的局面，就成为一个具有重要意义的现实问题。本文将就“学生伤害事故”的概念、“学生伤害事故”的法律责任以及“学生伤害事故”的预防和处理对策进行初步探究。 ?? “学生伤害事故”又称“学校事故”，它是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。“学生伤害事故”的概念可以从以下几个方面理解： 1、①从时间上来看，“学生伤害事故”可能发生在上课期间，也可能发生在寒假、暑假期间或上学、放学期间；②从空间上来看，“学生伤害事故”可能发生在校园内，也可能发生在校园外。关键要看是不是在学校组织的教育教学活动或者学校负有管理责任的范围之内。即从时间和空间上看，伤害行为或者结果必须有一项是发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间和地域范围内。 2、从责任主体角度可以将“学生伤害事故”分为：（1）学校责任事故。它是学校由于过失，未尽到相应的教育管理职责而造成的“学生伤害事故”，包括学校提供的教育教学设施、设备不符合国家安全标准或有明显的不安全因素；学校的管理制度存在明显疏漏或者管理混乱，存在重大安全隐患；学校教职工在履行教育教学职责中违反有关要求及操作规程；学校组织课外活动时未进行安全教育或未采取必要的防范措施；学校统一提供的食品、饮用水不符合安全及卫生标准；等等。（2）学校意外事故。它是指学生在正常教育教学活动中发生的伤害事故，它包括由于自然因素及不可抗力造成的学生伤害事故；学生特异体质、疾病，学校和学生自身不了解或难以了解而引发的事故；等等。（3）第三方责任事故。是指学校本身提供的各种场地设施和教育教学过程没有问题，而是由第三方的原因导致的伤害事故，包括校外活动中，场地、设施提供方违反规定导致“学生伤害事故”；学生明显违反校规而对其他学生造成的伤害事故；等等。 3、从事故原因角度也可以将“学生伤害事故”分为教育活动事故、学校设施事故及学生间事故。 4、从事故发生的空间上可以将“学生伤害事故”分为发生在校内的伤害事故和发生在校外的伤害事故。 学校是学生学习、生活的重要场所之一，学校对学生负有不可推卸的培养、教育、管理保护的责任，因而“学生伤害事故”只要有“伤害行为”或“伤害结果”有一项发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间或地域范围内学校就必须承担一定的法律责任。具体承担多少责任，那就要根据个案的具体情况具体分析而定。学校责任是不可推卸的，因而当事故出现了，只有正确面对采取积极措施进行补救，在法律框架内予以解决之，而不是无所适从。 ? 学校最重要的活动是学生在校的学习和生活，学校不能因为害怕发生“学生伤害事故”就不进行必要的体育、娱乐、劳动等活动，只有立足预防，才是避免“学生伤害事故”的屏障。因此，学校要制定出相应的管理措施，并落到实处。如学校要保障教室、操场、实验室以及食堂、学生宿舍、厕所等必须符合相应的安全标准和安全设施标准；同时，还要保障在照明设施、取暖设施、课桌椅、仪器设备、宿舍用品、食品及饮用水及至阳台护栏的高度等方面，都要符合国家或行业规定的标准和学校特殊的要求，对反复使用后出现的安全隐患，及时采取维修、更换