2014学第一学期数学教研工作总结.docVIP

学年第一学期数学教研工作总结 　　“时光在流逝中变的永恒,历史在超越中变的辉煌.”仔细回顾本学期的数学教研工作,就如同气势恢弘的乐章,伴着和谐的乐音,踏着有节奏的旋律,缓缓的进入高潮,再加上每位数学教师的精彩表演,使整个学期的数学教研工作开展的富有特色,富有情趣.同时在数学高低段教研组长的密切配合下,使每位数学教师积极转变教学理念,开拓进取,大胆创新,勇于实践,共同努力,互相协作,共同营造出了浓厚的数学教研氛围,开创了数学教研的新局面. 最后在总结和反思回味中再次开启了数学教研的理想。这使我们在一学期的教研工作中,紧张着,充实着,奋斗着.虽然很辛苦但也感到很欣慰,因为我们在付出的同时收获了新的希望.下面就本学期的数学教研工作总结如下: 一、指定计划、健全教研。 1﹑定计划﹑定目标﹑促发展.开学初在学校教研计划的指导下,紧密结合我校教研工作的实际制定了本学期数学教研计划.并通过组内讨论协商,让数学教师提出改进意见和建议.制定出了最佳的2007—2008学年第一学期数学教研计划.同时,高低段数学教研组根据本组的特点,分段制定了各自的计划,并有目的﹑有准备的实施. 2﹑坚持教师业务学习制度根据教育改革和发展的需要,教师的业务学习在紧靠数学教研课题〞信息技术与数学学科的整合〝的前提下,联系实际,有针对性的组织教师分学段学习现代教育理论,并采用集中和自学的方式学习有关数学教研的先进经验和方法,提高教师的理论水平和教学业务创新能力. 数学教研员充分发挥监督作用，使教师扎实的学习新课标,掌握了一些先进的教学理念,夯实教学理论的基础. 3﹑坚持单元说课﹑教研组集体备课﹑及时撰写课后反思﹑科学布置作业,及时批改作业和试卷的教研制度 .(1) ﹑针对数学课中教学相对薄弱的现状，高低段每个年级所学知识实施提前说课研讨活动，并抓住难点、重点问题，寻求与教学内容的最佳切合点。使广大教师深入的理解教材和挖掘教材的内涵,指导自己的教学实践.通过单元说课对所说问题和疑惑问题形成共识,创造出最优的教学方法.使教师在宏观上把握教材设计的单元体系和联系. 本学期低段说课共六次,高段说课10次.通过本学期高低段的说课活动,使我们数学老师有了更多的交流.特别是跨年级的知识交流,使我们的教师对小学阶段的知识结构和新课标下的教学编排体系有了较好的把握.(2) ﹑利用备课优势,深入钻研教学大纲和新课程标准,在全面了解,分析学生情况,了解学生的学习动机,学习基础,智力水平的基础上,各年级老师在教研组长的指导下进行集体备课,精心设计教学程序和方法,做到教学理念新颖,教学层次分明,教学方法的选择符合教学的目的和任务,真正发挥以教师为主导,学生为主体的作用.这样使本学期上示范课的教师对教材有了更充分的把握.对学生有了更深入的透析,最终使课堂充满了精彩.本学期高低段有8名教师所上的示范课受到了大家的好评.在１１月份学校教研室组织的教案检查中，数学组的教案和美术组的教案各具特色。 (3)﹑搞好课堂教学是教研工作的主渠道,而从每节课的预设到课堂的呈现,再到课后的练习.这一系列的流程所形成的是教师的独特风格,教学的每一环节,学生对知识的掌握情况,以及情感﹑态度﹑价值观等方面都值得我们去反思.所以,在本学期力抓教师课后的反思,许多数学老师都能做到课后及时的进行教学反思,并且反思的质量很高.在数学组,及时写教学反思已经成了特色.本学期上了示范课的老师都把成功的经验和教学过程中的不足之处,教学中的灵感都通过教学反思的形式写出了自己独到的见解。 (4) ﹑布置批改作业是巩固所学数学知识,检查教学效果的主要手段.具体要求是:布置作业要有目的性和针对性.量要适中,难度要适当,严格执行学校教研室的有关规定,低段1-2年级不布置家庭作业.其他年级根据要求最多不能超过1小时的作业量.布置的作业还要面向大多数学生,促进学生的身心发展,作业应与教师的教与学同步,力求作业及时布置,及时收缴,及时批改,及时评价,及时反馈.对于测试卷要按照要求该考就考,考完就要及时批改.切忌以考试来代替单元和期末的复习,严格要求教师对错题订正后精心再批改.对此,学校教研室于12月份对数学作业进行了全面检查.经检查,六个年级的作业教比上学年总体上有了提高. 作业量适中，学生能够按时完成，并且字迹端正、态度认真。教师批改及时、严格、仔细。对于学生订正错题，个别老师的方法非常有效：如让学生在旁边另外订正、用不同颜色的笔订正，。利于学生对比认识自己的错误并改正。有的老师采用擦除错题后再订正，使作业看起来整洁、美观。很多老师都有批改订正的痕迹，有的用画圈，有的画一横线，有的在旁边再打个勾。重视学生作业积极性的激发，有些老师用“五角星”“小红旗”“A B C D” “分数”等评价好的作业，还有的老师当学生作业获得优秀时用针对性的语言激励。特别是