2014学风建设和调动学生学习积极性的措施效果.docVIP

学风建设和调动学生学习积极性的措施效果优良校风、学风是一种无形的力量，通过潜移默化的方式对人才培养质量起着重要作用，是保证教育质量的重要前提。近年来，学校针对新形势下学生的思想实际，从环境建设、思想建设、组织制度建设等多方面入手，营造健康向上的校园文化，加强大学生思想政治工作和文化素质教育，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观，努力形成良好的育人环境。一、导入现代教育思想，营造健康向上的校园文化。我们在狠抓教职工现代教育思想学习的同时，在学生中也组织了多种形式的活动，开展现代教育思想的学习和讨论。通过学生论坛、辩论、演讲比赛、团日活动、主题班会等，积极开展新形势下新的人才质量观教育、适应性教育、个性教育、创新教育和综合素质教育，帮助学生确立现代人才质量观和学习观。另一方面，学校与地方政府联合,开展校园周边环境整治，精心组织“文明高校”的创建工作，努力营造健康向上的校园文化。学校成立了“精神文明建设指导委员会”等，制定了《关于加强校园精神文明建设的意见》文件，通过开展文明校园、文明教室、文明宿舍等一系列创建活动，以提高校园精神文明建设的层次与品位。学校以重大节日为契机，大型文化活动为载体，开展各种文化艺术活动，开设各类讲座，加强大学生文明素质与文化素质培养。学校还投入大量资金，对校园进行绿化、美化、亮化，把学校建成了净化、绿化、美化文明的育人环境。上述措施，从宏观上为优良学风建设创造条件。二、深化教学改革，发挥学生的学习主体作用。我校的本科人才培养着力于学生综合素质的提高和实践能力的培养，为学生的全面发展构建了科学、合理的培养体系。随着教学改革的深入，学生积极参与，主动配合教学改革，进一步发展其教学活动中的主体作用。整合、优化课程体系和教学内容后，学生拥有更多的自主学习空间。教师也不断改革教学方法，更新教学手段，学校坚持“校院（系）共同抓，教师人人抓”的作法，积极引导学生开展学习方法的探讨和改革，努力使学生掌握科学的方法，养成良好的习惯。此外，学校不断改革考试、考核办法，使其更适合于素质教育，要求学生不仅仅掌握知识，更加强对知识的运用和动手能力的培养，促使学生进一步发挥主体作用自觉、主动地学好知识、培养能力、提高素质。三、加强组织、制度建设，完善学生管理，提高学生自我管理、自我教育能力。我校在学生管理方面，通过多年的建设与完善，建立了一整套完整的学生管理制度，我们把有关规章制度汇编成《学生手册》，学生人手一册，成为学习、生活的指南，做到有章可依，依章办事。近三年，我校特别注重院系学生管理工作人员的补充、更新和培养，将院系学工队伍建设成一支有战斗力的团队。通过这支队伍，抓好学生的日常管理和德育工作，并在工作中坚持贯彻“重在教育，建管结合，以建为主”的原则，通过管理、德育促进学风建设。我们还十分重视对学生遵守校规、校纪情况的检查和督促，重视学生自我管理，自我教育能力的培养，充分发挥学生党员、学生干部在学生工作中的积极作用，广大同学互相帮助、互相监督，自觉遵守学校的各项规章制度，创造了安定的学习生活环境。我们还严肃考试纪律，狠抓考风建设。近三年本科学生违纪率为2%以下，并呈下降趋势；考试舞弊人数占本科学生总数的1.6%左右，对各种违纪学生及时进行通报，并按有关规定作了严肃处理。四、开展争先创优，树立典型，激发学生学习热情。通过开展优良学风班评比，先进集体，先进个人评比等活动，树立一批先进典型，激发学生的学习热情，树立良好的学风班风。近三年，我们有31个班被评为校先进班集体，7个班被评为省级先进集体。98级历史班被评为全国先进班集体。还涌现一大批品学兼优、全面发展的优秀学生，如全国三好学生标兵、省级三好学生标兵、市十佳学生、省优秀毕业生。另外，制定了一系列政策进行正面导向，如学生入党要过学习成绩关；选拔学生干部注重考察学习成绩；评奖学金要考察学习成绩；在申请助学贷款时也要参考成绩；在毕业生就业时实行“优生优推”等，引导学生更加努力学习、勤奋向上。我校学生的学习自觉性和学习风气日益浓厚，报考研究生的人数逐年增加，考研比率也呈上升趋势。 ??五、充分利用选修课、第二课堂、课内外科技文化活动，加强学生综合素质的培养。我校充分利用选修课，第二课堂，积极组织课内外科技文化活动，出台了一系列文件，建立了健全的组织机构和管理体系，注意扩宽学生学习领域，加强学生综合素质的培养。组织学生参加“挑战杯”课外科技作品大奖赛、全国大学生英语竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛。在校内年年举办大学生课外学术科技作品竞赛、英语词汇竞赛、英语演讲比赛、网页设计大赛、程序设计大赛、 DIY装机大赛、“百灵鸟”杯辩论赛及各类知识抢答赛和征文大赛。广大同学积极主动参加科技文化活动，近三年共有2万多名学生参加课内外科技文化和文化素质活动，并有4