2014孩子不同阶段教育.docVIP

１～２个月：１、给孩子听各种悦耳的声音，发展听力。２、逗引孩子注视人脸或眼前５０厘米处玩具。３、让孩子触摸不同光滑程度的实物。４、每天扶孩子俯卧抬头片刻。５、不要给孩子穿得太多或包得过紧，要让孩子能够自由活动。６、每天户外活动１小时。２～４个月：１、父母要多和孩子说话，并经常把孩子抱起来，使他能看到周围的事物和人。２、小床或摇篮上方悬挂一色彩鲜艳的玩具，并经常变换玩具的方位，以锻炼孩子的视力。３、喂奶时教孩子抚摸奶瓶。发展手的动作。４、每天短时训练孩子俯卧抬头、翻身，并将他竖抱，以练习双腿的支撑力。４～６个月：１、锻炼孩子听自己的名字，用图片引发他的注意力。２、夹住孩子两腋下，教他学跳，训练翻身。３、经常把孩子抱坐在大人的膝上或让他坐在安全、有依靠的地方。４、让孩子俯卧床上，后面用手挡住双脚，用玩具逗引，以发展他眼手协调和爬、抓技能。５、要经常对孩子说话、唱歌，并给他听柔和优美的音乐。６、经常抱孩子到户外活动，晒太阳，呼吸新鲜空气，观察周围环境，扩大认识范围。 ６～９个月：１、帮助孩子做体操，鼓励和帮助孩子坐直和站立起来。２、教孩子模仿一些如“招手”、“欢迎”、“握手”、“再见”等动作。３、要利用和孩子接触的机会，多和他说话，讲话时语言要准确，词句要简单而完整。４、多让孩子听音乐、看表演。５、应多和孩子一道玩耍、游戏，用躲藏法逗他大声发笑。９～１２个月：１、培养孩子模仿成人的发音，学叫“爸爸”“妈妈”等，还可教孩子指自己脸上各个器官的部位，如嘴、眼睛、鼻子、耳朵等。２、帮助孩子练习站起、坐下和行走。３、用彩色积木训练孩子“搭”的能力。４、训练孩子用小勺吃食。５、用掷、滚球或将小玩具藏在大玩具中的方式，帮助孩子动作和智力发育。１３～１５个月：１、教孩子独立行走和保持身体平衡。可通过一些游戏活动，锻炼孩子行走和下蹲的能力，为以后的跑和跳做准备。２、应经常给孩子讲故事，带孩子到户外走走、看看，边看边给他讲解，并鼓励他说话。逐步培养孩子对语言的理解和表达能力，如教他说“谢谢”、“再见”，还可以提些问题让他回答。３、鼓励孩子自己端杯、碗喝水。４、教育孩子与其他孩子交往。５、教育孩子玩后要把玩具放回原处。１６～１８个月：１、训练孩子自己上台阶，跑和跳。２、用玩具训练孩子的思考能力和空间观念。３、让孩子从事简单的劳动，并培养良好的卫生习惯。１岁半～２岁：１、让孩子折纸片、串木珠、摆积木、练画画，以锻炼手指功能。２、引导孩子注意大人的言行，诱导他提问和复述，并培养他的情感、兴趣、性格、意志和能力。３、利用实物教孩子认两三种颜色。４、鼓励孩子自己吃饭、喝水、脱衣服。５、多给孩子看图片，教他说出图片上的实物。２岁：１、让孩子自己整理玩具、用具及图片，学习料理自己的日常生活。２、教孩子辨别“一”和“许多”。例如一张桌子，许多椅子；一个娃娃，许多积木等。３、给孩子玩拼图、插板等开发智力的玩具。让孩子玩泥、沙、水，促进孩子想象力的发展，还可以帮他认识自然界。４、训练孩子的记忆力。引导其回忆过去不久的有趣的事和人，以及记住父母亲的名字等。５、引导孩子学习别人的良好行为，培养孩子的优秀品德。３岁：１、通过游玩、散步让孩子多认识自然界的事物。如鸟、虫、花草及动物园内的各种动物。２、要耐心解答孩子提出的问题，并说一些简单的句子，让孩子复述。３、通过讲故事、念儿歌和玩玩具，开发孩子的想象力、记忆力。４、有意识地让孩子多和小朋友们在一起玩，鼓励孩子把自己的玩具拿给别的孩子玩。５、利用各种实物。如日常生活用品，教给孩子认和用。６、注意培养孩子坐、站、走、跑的正确姿势。让他练习双腿跳、迈障碍物、扔皮球等动作，以促进运动能力的发展。孩子长到３岁，已经学会了许多本领。如能自如地独立行走；能自己洗手、进食、进行游戏；能用言语表达自己的愿望和要求等等。美国一心理学家认为，儿童智力发展和１７岁成熟期的智力水平相比，４岁时已获得５０％，３～４岁儿童，已具备了人所具有的各种基本特征和“本领”，但这些本领的获得，是和成人的引导帮助有很大关系的。那么，对３～４岁的幼儿应当进行哪些家庭教育呢？ ３岁左右是掌握口头语言的关键年龄。家长一定要重视对儿童的语言引导，这对孩子的智力发展至关重要。３～４岁的孩子能掌握本民族语言的全语音，会说１０００～１５００个词，会说合乎语法规则的简单句子。但由于对词之间的关系掌握不好，常出现用“个”代替其它量词的现象，如说“一个鸡”“一个马”等。为了引导孩子正确选用词汇，可以和他做一些填词练习，如“我家有一（只）猫，”，“我骑着一（匹）马”等等。 ３～４岁孩子说话不连贯，有时要靠手势和表情帮助，可以通过看图说话的儿童教材，帮助他学会连贯地叙述，正确地表达。教３～４岁孩子认字，必须有耐心，从最基本的常用字开始。比如首先学习数字及笔划简单的名、动词。在认