2014宁利中学办学思想.docVIP

宁利中学办学思想 ?全面贯彻国家教育方针、面向全体学生、全面实施素质教育；面向现代化，面向世界，面向未来；培养学生的创新精神和创业意识，促进学生和谐、活泼、主动的个性化发展，培养全面发展和特长突出并重、科学精神和人文精神并举的优秀高中毕业生。 办学思想： 认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。 办学宗旨： 掬万道清泉陶冶美德 举百年事业哺育新人 校??? 训： 团结 勤奋 开拓 进取 办学理念： 为学生成长而奠基 为教师成长而铺路 为学校发展谋改革 ?一切为了人的发展，坚持以人为本，以人的全面发展为本，不遗余力地培养和营造尊重人、关心人，爱护人、支持人的人文精神环境，将教师和学生的和谐发展放在学校诸因素的首位，高度重视“人”在学校发展中的作用，重视人的个性特长，张扬人的独立人格，尊重人的首创精神，满足人的合理需求，在管理、育人的各个环节上凸显教育的人文本质。“一切为了人的发展”，突现了现代教育关注人的全面发展，预制人生这一宗旨，突现了现代教育的“两个准备”功能：教育既是为实现学生的自身和未来幸福生活做准备，也是为争取国家民族未来的发展与昌盛做准备。。 以德兴校，坚持德育首位、智育根本的兴校思路，培养学生具备：优良的思想品质与道德行为；扎实的科学文化素质；健康的体魄与健全的人格；良好的学习习惯与学习能力；过硬的心理素质。正确的人生价值观、文明的生活方式、高尚的审美情趣；开放意识、民主和法制意识、环境意识。创新意识与能力、交流合作意识与能力、终身学习的意识与能力、规划人生的意识与能力。能自觉维护国家的尊严和利益；能积极主动地继承中华民族的传统美德和优秀的传统文化；能自觉、自愿地报效祖国。 特色兴校，坚持学校有特色、教师有特点、学生有特长。彰显个性，多元发展，打造艺体教育品牌。“彰显个性”是指在坚持高中课程标准的同时，对具有艺术、体育潜能或兴趣的学生进行科学的、专业的培养教育，育其优势，显其特长。“多元发展”是指学校充分拓宽学生成才渠道，满足社会对各种人才的需求，使不同兴趣爱好的学生在其不同的选择方向和层次上得到充分、自由地发展。 科研兴校，以“教师即研究者”为科研理念,以科研为先导,坚持“教育科研常规化，常规工作科研化”的兴校思路，使教研与科研合流，教学研究与课题研究并举，常规工作与科研工作相融。 管理兴校，认真抓好“三全管理”（全员管理、全程管理、全面管理），构建开放式教学、研究性学习、封闭式管理、公寓式住宿模式。坚持“以学生为主体，自主管理、自我教育、和谐发展”的管理工作特色。 文化立校，文化立人，学校文化是学校主体在长期的教育实践中所形成的具有独特凝聚力和稳定性的、以共同价值观为核心的学校精神理念、学校面貌、制度规范和行为方式等。我校从五个方面强化校园文化建设：加强物质文化建设，美化校园环境；加强制度文化建设，强化管理机制；加强课余文化建设，丰富校园生活；加强舆论文化建设，形成优良 “三风”；创造和谐人际关系，优化人际环境。 总之，在“一切为了人的发展”的办学理念指导下，学校明确地提出了“三全”(全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育)。实施优势教育，促进师生发展“学习优势教育”遵循了现代心理学“多元智力”理论，体现了因势诱导、因材施教原则，是有效的、多元的、个性化的教育方式。当今的学习要充分关注学生的学习力，它包括知识、能力、兴趣、习惯、方法等。我校的学习优势教育就是要体现“多元智力”理论和提升每个学生的学习力，特别是挖掘每个学生的潜能，使他们对学习产生兴趣，在学校生活中感受成功，让他们能有信心主动发展自己，为进一步学习和走向社会打好基础。学习优势教育的核心是相信每一个孩子都有潜能，都有优越于他人的第一。教育的本质在于帮助和发展孩子的第一，充分肯定他们的优势，从而让他们发展成为最优的自己。实践证明我校的办学思想和办学理念，是符合我校实际的，是科学的、先进的，是完全能够指导我们的办学行为的。 在课堂上充分调动了学生学习的积极性，体现了学生是学习的主人，让不同类型的学生都有成功感，这是导学结合的根本目的。“双导习得法”即全脑学习教学模式，是以导学案为载体，以思维导图为方法，以自主、合作、探究为本质，突出学生的学习方式的变革，倡导学生主动参与、乐于探究和勤于动手，培养他们主动获取新知识的能力，让学生在掌握知识的同时，体会过程与方法，培养情感、态度与价值观，真正成为学习的主人。同时，在这一模式的主导下，根据各学科的不同特点，拓展出学科变式。 为孩子们提供更多的展示和成功的机会。我校实施艺教结合，一方面是为了让全体学生受到美德教育，让学生体验学习生活的丰富多彩和快乐。另一方面是为有艺术天赋的学生搭