荷塘旧事ppt.pptx

荷 塘 旧 事月牙泡 点缀 恬静 清澈 憨直 淳朴 炫耀 恐惧 撩水 惊骇 凄厉 手腕 骄傲 逮住 留恋 和谐喧闹 月朗风清 浮光跃金 繁星闪烁 气喘吁吁 狗刨比赛 恬 憨 炫 撩 骇 凄 腕 傲 逮 恋 谐 喧恬静 恬适 憨厚 憨直 喧闹 喧哗 撩起 撩水炫耀 炫目 骄傲 傲慢傲气 凄凉 凄惨 手腕 腕力 依恋 留恋和谐 谐音 诙谐幽默 恋恋不舍 惊涛骇浪 骇人听闻苞舅恐娇恋抚逼烘舅舅 舅妈 花苞 荷苞 含苞待放 娇嫩 娇小娇生惯养 抚养 抚慰 抚摸 暖烘烘 烘托 烘衬 逼近 逼真 逼迫寒气逼人 恐惧 恐龙恐慌 争先恐后 留恋 依恋 恋恋不舍自学提示 仔细阅读课文第2～4自然段：找出文中描写荷塘景色的句子，把写得美的句子或词语圈画出来，读一读，体会体会。（2）交流讨论：在写景时作者多次用了什么修辞手法，有何作用？月朗风清 来到塘边，只见一唐波动的池水浮光跃金，繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡泛着金光，在那一圈墨绿中，恰似蓝天上一弯晶莹的新月。浮光跃金白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪； 绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 自读提示 1、自由朗读课文6-9自然段，选择最感兴趣的那件事读一读，用“△”标出关键词，在自己感兴趣的句子并在旁边写写体会。 我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。狗刨比赛 有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”、“扑通通”，像哪个鼓队乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。 　“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 　打水仗： 有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌。急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“ ”的撩水声，“ ”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“ ”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。 哗哗呀呀 扑扑 刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友们骄傲地喊上一声：“你们看！”（自以为是、莽撞）溺水恐惧 可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。 我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊！” “咕噜”，一口水进了肚。 我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。 这是一群（ ）的小伙伴。 突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出水面。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。 这是一群（ ）的小伙伴。交流探究1、在小伙伴们齐心协力的帮助下，我终于获救了。然而，他们看到我哇哇大哭，一个劲地呕水，不但没有安慰我，还围着我哈哈大笑，这是为什么呢？我是理解是小伙伴们善意的嘲笑，是看见我的狼狈相才忍不住哈哈大笑起来。表现了小伙伴们救人之后的轻松心理，也是善良、淳朴的表现。 如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却如同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。不忘 。还不忘 。更没忘 。 我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然的和谐美和人类淳朴的爱。 作用：总结全文 升华主题，点明中心。 。小练笔：我怀念 。我还怀念 。我更怀念 。荷塘旧事荷塘美景多，塘中戏水乐，逞能遇危险，伙伴把命救，景美人更美，旧事记心中。作业超市1、课下将文中写得优美的句子摘抄下来，美美地读读。2、画一画：作者眼中的荷塘。3、写一写自己的童年趣事。1、比较展示学生互评。2、在写字本上写两个，比谁写的最漂亮。3、“绵”要与“棉”区别开1、比较展示学生互评。2、在写字本上写两个，比谁写的最漂亮。3、“绵”要与“棉”区别开1、比较展示学生互评。2、在写字本上写两个，比谁写的最漂亮。3、