2015届福州格致中学高三理科综合能力测试1.doc

2015届福州格致中学高三理科综合能力测试1 （考试时间：150分钟；满分300分） 2015/1/26 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷均为必考题，第Ⅱ卷包括必考和选考两个部分。 第Ⅰ卷 第Ⅰ卷共16小题，每小题6分，共108分 一、选择题（本题共16小题，在每小题给出的四个选项中，有且只有一个正确答案，不选或错选、多选均不得分。） 1. 下列细胞中物质运输的途径，可能存在的是(　　) A. 内环境中葡萄糖：细胞膜→细胞质基质→线粒体 B. DNA：细胞核→核孔→细胞质 C． 胰岛素：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜上载体→内环境 D. RNA聚合酶：核糖体→核孔→细胞核 2. 在下列涉及到的课本经典实验中，有关实验组和对照组的判断不正确的是(　　) 选项 实验目的 实验组 对照组 A 证明植物绿色叶片在光下产生了淀粉（萨克斯实验） 叶片遮光组 叶片曝光组 B 证明镁是必需的矿质元素 完全培养液处理组 除去镁的完全培养液处理组 C 证明胚芽鞘尖端可以产生某种物质促进胚芽鞘的生长（温特实验） 接触胚芽鞘尖端的对象组[ 没有接触胚芽鞘尖端的对象组 D 证明肺炎双球菌转化因子的存在（格里菲斯实验） 无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内的对象组 用加热杀死的S型细菌注入小鼠体内的对象组 3. 下列关于生态系统稳态与保护的描述中，错误的是(　　) A．生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件 B．保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系 C．保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量 D．生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力叫恢复力稳定性 4. 生物学家把100个细胞中的每个细胞都分成两部分，一部分含细胞核，另一部分不含细胞核．再将这两部分细胞在相同且适宜的条件下培养一段时间，其实验结果如图．以下分析合理的是(　　) A．培养第1天，有核细胞死亡数比无核细胞多，其原因主要与细胞核的功能有关 B．从培养第2天到第3天，无核细胞死亡很多，其原因主要与实验中细胞膜损伤有关 C．从培养第1天到第10天，有核细胞每天都有死亡，其原因主要与细胞凋亡有关 D．从培养第4天到第10天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关 5．生物体生命活动的调节形式是多种多样的。下列关于生命活动调节的描述不合理的有 A.植物的顶端优势、根的向地性现象，都说明生长素对植物生长的作用具有两重性 B.突触后膜上有分解递质的酶，根据突触的功能推测，此类酶的生理功能应该是使突触后膜及时接受新递质 C.当血糖含量降低时，胰高血糖素分泌增加，既增加了血糖的来源，又减少了血糖的去路，从而使血糖含量升高 D.用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生ɑ—淀粉酶 6.下列有关元素性质比较正确的是（ ） A．碱性：NaOH Mg(OH)2 Al(OH)3 B．氢化物稳定性: HFHClPH3 C．原子半径：SFO D．酸性：HClO HNO3 H2CO3 7.下列关于有机物的说法，正确的是（ ） A．聚氯乙烯和乙烯互为同分异构体 B. 纤维素、橡胶和光导纤维都属于有机高分子化合物 C. 乙烷、乙烯和苯都可发生加成反应 D. 利用粮食酿酒经过了淀粉→葡萄糖→乙醇等化学变化过程 8．安全气囊碰撞时发生反应：10NaN3+2KNO3=K2O+5Na2O+16N2↑ ，下列判断正确的是（ ） A.每生成16 mol N2转移30 mol电子 B.还原产物与氧化产物质量之比为1:15 C.N2既是氧化剂又是还原剂 D.NaN3中N元素被氧化 9．关于下列各实验或装置的叙述中，正确的是（ ） ① ② ③ ④ A．实验①可用于制取氨气 B．实验②中最后一滴NaOH标准液使溶液由无色变为红色，即达到滴定终点 C．装置③可用于吸收尾气中少量NH3或HCl，并防止倒吸 D．装置④可用于从酒精水溶液中制取无水乙醇 10．短周期元素T、Q、R、W在元素周期表中的位置如右图所示，其中 T所处的周期序数与主族族序数相等。它们的最高价氧化物的水化 物依次为甲、乙、丙、丁。下列叙述不正确的是（ ） A．甲、乙、丙、丁受热均易分解 B．常温下丁的浓溶液可用T单质所制的容器来盛装 C．丁的浓溶液与Q的单质加热发生反应，可生成体积比为1:2的两种气体 D．R的氧化物在空气中与其它物质作用可形成光化学烟雾 AgCl Ag2CrO4 AgI 颜色 白 砖红 黄 Ksp 1.8×