- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
Lesson planning
Unit4 We Love Animals
班级:10级英本(1)班
姓名:陈甜
学号:
Unit 4 《We Love Animals》教案
Part A let’s learn
【一】.教学目标
知识目标:能听、说、认读六个有关动物的词汇:monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit;听懂、理解句子--What’s this?--It’s a dog.
?2、能力目标:培养学生听,做,说,读,写的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能力。
?3、情感目标:让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生要爱护动物的意识。
【二】教学重点:
重点单词monkey, rabbit, panda ,cat, dog
重点句型--What’s this? --It’s a cat.
【三】教学难点
所学动物单词的发音以及拼写;
dog 和duck的发音区别。
【四】.教具准备
?多媒体课件、动物卡片、单词卡片。
【六】.教学过程
Step 1 warm-up/revision
Greetings.
师与学生打招呼
学生之间互相打招呼
(设计意图:复习了上节课的内容同时也达到了热身的效果,营造了一个良好,亲和的学习氛围,为本节课的学习做了一个很好的铺垫)
Step 2 presentation
1.lead-in
通过播放欢快的儿童歌曲视频引入本单元课题unit 4 we love animals.
2. Learn new words
a.用课件展示小狗的图片,同时用重点句子--What’s this?询问学生,同时将询问的问题展示在课件上,应道学生用--It’s a dog.句型回答。接着在四线格里展示dog的拼写。
b. 用不同的音调领读单词!
c. 声音大小变换领读单词!
d. 师生互动环节(practice)
老师做动作,学生猜单词!
老师说单词,学生做动作!
( 重复使用上述方法学习单词rabbit, cat, panda, dog, monkey,duck )
f.游戏环节:
①.教师先依次展示动物图片,引导学生说出单词,再打乱顺序快速抽出图片,让学生快速说出单词。
②Who is the first/second/third/fourth/fifth/sixth?先展示六张动物图片,再按顺序将图片从PPT上取下,问学生依次出现的顺序。最后展示答案,依次重现图片。(设计意图:通过游戏,考查学生的反应能力和瞬间记忆能力,激发学生的学习兴趣,在玩乐中进一步巩固了所学的动物单词)
g.巩固练习(单词操练)
连线题
rabbit 鸭子
duck 狗
dog 猫
Panda 兔子
cat 猴子
monkey 熊猫
3. 学习新句型
a. 复习单词,先带读单词卡,每个读三遍,再快速变换单词卡,让学生读。
b. 学习重点句型 --What’s this?
--It’s a dog.
教师先讲解句型,再找学生造句。(板书)
C.师生互动环节(句型操练)
教师指着动物卡片,用--What’s this?问学生,引导学生用--It’s a dog.句型回答。
d.游戏
Guessing game:在PPT上展示出小动物的身体部位,用What’s this?提问,引导学生用It’s a… 回答问题。
4. 欣赏动物图片,从而培养学生爱动物、保护动物的情感。
Step 3.homework
a.说说你最喜欢的小动物是什么?为什么喜欢它?我们应该如何去保护这些可爱的动物朋友?
b.所学六个单词每个写十遍,并会默写。仿照重点句型(--What’s this? --It’s a)造句三组。
c. 预习39页。
Step 4.板书设计
Unit 4 We Love Animals
--What’s this?
--It’s a dog.
文档评论(0)