We love animals.教案.doc

Lesson planning Unit4 We Love Animals 班级：10级英本(1)班 姓名：陈甜 学号: Unit 4 《We Love Animals》教案 Part A let’s learn 【一】．教学目标 知识目标：能听、说、认读六个有关动物的词汇：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit；听懂、理解句子--What’s this?--It’s a dog. ?2、能力目标：培养学生听，做，说，读,写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。 ?3、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生要爱护动物的意识。 【二】教学重点： 重点单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog 重点句型--What’s this? --It’s a cat. 【三】教学难点 所学动物单词的发音以及拼写； dog 和duck的发音区别。 【四】．教具准备 ?多媒体课件、动物卡片、单词卡片。 【六】．教学过程 Step 1 warm-up/revision Greetings. 师与学生打招呼 学生之间互相打招呼 （设计意图：复习了上节课的内容同时也达到了热身的效果，营造了一个良好，亲和的学习氛围，为本节课的学习做了一个很好的铺垫） Step 2 presentation 1.lead-in 通过播放欢快的儿童歌曲视频引入本单元课题unit 4 we love animals. 2. Learn new words a.用课件展示小狗的图片，同时用重点句子--What’s this?询问学生，同时将询问的问题展示在课件上，应道学生用--It’s a dog.句型回答。接着在四线格里展示dog的拼写。 b. 用不同的音调领读单词！ c. 声音大小变换领读单词！ d. 师生互动环节（practice） 老师做动作，学生猜单词！ 老师说单词，学生做动作！ ( 重复使用上述方法学习单词rabbit, cat, panda, dog, monkey,duck ) f.游戏环节： ①.教师先依次展示动物图片，引导学生说出单词，再打乱顺序快速抽出图片，让学生快速说出单词。 ②Who is the first/second/third/fourth/fifth/sixth?先展示六张动物图片，再按顺序将图片从PPT上取下，问学生依次出现的顺序。最后展示答案，依次重现图片。(设计意图：通过游戏，考查学生的反应能力和瞬间记忆能力，激发学生的学习兴趣，在玩乐中进一步巩固了所学的动物单词) g.巩固练习（单词操练） 连线题 rabbit 鸭子 duck 狗 dog 猫 Panda 兔子 cat 猴子 monkey 熊猫 3. 学习新句型 a. 复习单词，先带读单词卡，每个读三遍，再快速变换单词卡，让学生读。 b. 学习重点句型 --What’s this? --It’s a dog. 教师先讲解句型，再找学生造句。（板书） C.师生互动环节（句型操练） 教师指着动物卡片，用--What’s this?问学生，引导学生用--It’s a dog.句型回答。 d.游戏 Guessing game：在PPT上展示出小动物的身体部位，用What’s this?提问，引导学生用It’s a… 回答问题。 4. 欣赏动物图片，从而培养学生爱动物、保护动物的情感。 Step 3.homework a.说说你最喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？我们应该如何去保护这些可爱的动物朋友？ b.所学六个单词每个写十遍，并会默写。仿照重点句型(--What’s this? --It’s a)造句三组。 c. 预习39页。 Step 4.板书设计 Unit 4 We Love Animals --What’s this? --It’s a dog.