幼儿学习剪纸的基本方法.docVIP

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幼儿学习剪纸的基本方法 大港二幼 李景凤 兴趣导入,为了引入幼儿从未见过的剪纸活动,我们首先带领幼儿一同观看录像。片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品深深吸引了孩子们。我们问幼儿:“小朋友们愿意学剪纸吗?”他们高兴地说:“愿意!”于是我们将自己剪出来的作品向幼儿展示,并让他们拿在手里看。观察和对实物的直接接触,更加激发了幼儿的好奇心,调动了幼儿对剪纸的兴趣。幼儿操作的具体步骤如下: 第一步:必须让小班幼儿熟悉剪刀、纸张,掌握最基本的技能。于是,我们将剪纸时手的动作分解为手握剪刀、手指的开合、手指开合加手腕动作、再加左手动作配合,然后再将剪纸形象的线条分解为随意剪、直线、折线、曲线、螺旋线,两方面结合。 第二步:小班刚开始学习用剪刀剪碎纸(给小鸡喂大米),进行随意剪。 第三步:剪直线(剪面条、剪梳子、刺猬的刺、山羊的胡子等由短到长的直线)。 第四步:剪折线(剪小山、小草等)、剪曲线(剪妈妈的卷头发、圆形、沿物体的轮廓剪)、剪螺旋线(剪盘着的蛇、电话线等)。 第五步:中班幼儿,剪食物喂小动物、剪贴故事、剪对称窗花。比如,剪对称窗花时,我们应用图案学中的一个原理“不论多么简陋的图形,只要它有规律地出现就产生美”,设计如下: 第一,方形纸对角折三次,形成美感最强列的中心对称。 第二,找出中心角捏住。 第三,让准备剪的一条边“立正”即垂直(让幼儿养成习惯,会为以后学剪复杂图形打下基础)。 第四,每条边上最少剪两个洞,大的叫“爸爸”或“妈妈”,小的叫“娃娃”或“宝宝”(这么叫的目的,是让幼儿剪出大小区别显著的洞,以增加美感)。 经过以上各项练习,幼儿小肌肉力量增大了,对剪刀使用灵活了,就可以进一步学剪各种几何开头了,其从易到难的顺序是:三角形、方形、半圆形、桃心、羊角(即螺旋纹,有三角螺旋纹 、方形螺旋纹 和圆形螺旋纹 ,每种还可以反向旋转,螺旋纹的变化有海浪、花蔓、菊花)。我们会随时注意孩子的创意,及时表扬、推广。 第六步:大班,我们结合剪各种姿态的人与动物,来引导幼儿感知“对称性破缺”的普遍性与重要性。具体做法是: 第一,观察讨论——人是不是对称的?教师出示立正的人形和舞蹈的人形,孩子们发言热烈,“人对称”,“对称的人舞蹈时又不对称”; 第二,讨论——你更喜欢哪张图片?为什么?大家都说喜欢舞蹈的人形,“对称的人在不对称的时候更漂亮”,“人不能老对称,那样就该没法生活了”; 第三,讨论——还有什么也像人这样?孩子们列举出了鱼、天鹅、大家、长颈鹿、猴子等很多动物,还有树叶、花朵等很多植物,它们原来是对称的,可是一跑一跳,同一吹,它们就不对称了,也更漂亮了,这些叫“对称性破缺”; 第四,讨论——对称的东西该怎样剪?不对称的地方怎样剪?“先对折起来剪对称的地方”。“再分开来一边一边剪”,比如人,头部对称,那就对折起来剪,双手、身体不对称,有不同动作,那就打开,分别剪出来。 第七步:如生成活动“神舟五号升天”系列活动,当孩子们从电视上得知2003年10月15日、16日神舟五号载着杨利伟叔叔飞向太空时非常兴奋,来到幼儿园纷纷讨论,于是我抓住此契机,让幼儿和家长共同搜集关于“神舟”五号的资料和图片,当幼儿看到神舟五号的图片时,他们兴趣高涨,急切地想用多种手段来表现心中的神舟五号。我引导他们按以下程序来操作:1、自选火箭模型,观察火箭的外型特征。2、说出火箭的上部有什么,中间有什么,下面有什么,火箭升天时底部冒出的火是什么样子的。3、用空手指在纸上画出火箭的轮廓。4、拿剪刀直接剪出外形。5、剪出门、窗等漏空。6、请幼儿发挥想象,可以把火箭变形成鱼、蜻蜓、小鸟等形状的火箭,请幼儿自由发挥。当然幼儿画出火箭、废旧材料制作出火箭,我们同样给以鼓励。 第八步:根据自己身边发生的事和各种节日,幼儿随意进行创造性的剪,将剪好的图案粘贴成故事进行讲述。 大港二幼 李景凤

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