幼儿音乐研讨会反思.docVIP

参加音乐教育研讨会后的反思 2012年3月25日，我有幸参加了在高级人民法院召开的关于音乐教育活动的专题活动培训。观摩了由上海幼教专家陈老师开展的中班音乐活动《数高楼》、大班音乐活动《小老鼠打电话》和王老师的大班音乐活动《快乐的鞋匠》、《小海军》。这四个音乐活动让我印象非常深刻，从中我也学习到了不少的东西。 首先，第一个进行的是陈婕老师的音乐活动《数高楼》。她的教学目标非常地简单明了“以说唱结合形式体验歌唱的快乐，并初步学唱歌曲”。可能因为是中班的教学，陈老师要求得非常简单，这样简单的教学目标也能为后面开展教学的延伸活动预留下了更多的空间。 陈老师的活动准备也很充分，有多媒体课件PPT，和音乐的各种伴奏。其中在PPT的制作里面让我非常惊喜的是跟歌词相关的图谱，图谱制作得很精美，有着生动的卡通人物图案，最主要的是跟歌词是对应的，这让我受到了很大的启发。 在教学活动的设计中，陈老师的设计也是环环相扣的，《数高楼》本是说唱音乐，陈老师先采用了先唱后说的形式。从PPT草地上玩耍的小朋友引导出了带着节奏的音乐。陈老师还让听课的小朋友离开座位跟草地上的小朋友一起运动玩耍，小朋友们在玩耍的过程中熟悉了音乐。而后的“说”，采用了节奏为主情节穿插的形式完成了这个“说”教学。 第二节进行的是王老师的音乐活动《快乐的鞋匠》。这节课程订下的目标似乎有点高，“在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲的ABB’的曲式风格”。没上课之前，我还为王老师捏了一把汗，ABB’的曲式，我们很多的成人都未必了解呢，何况是孩子呢？可是王老师生动的一节课，我相信已经让孩子们留下了很深的印象了。 这节课程的教学准备很充分，音乐录音、PPT，最让我惊讶的是很多的打击乐器，在我们平常的教学活动中是很少运用到打击乐器的，何况还是3种打击乐器一起使用呢，我真的有点担心那些乐器会不会把课堂搞得乱糟糟了。后来的教学活动让我明白，我的担心只是多余的。 这节课的过程很经常，前面先是欣赏乐曲（据说这个乐曲是世界名曲），而后王老师还用这个乐曲编了一套有关鞋匠修鞋的律动，这套律动分成“缝线、钉鞋、展示”三个动作，正好与乐曲的ABB’段一一对应，其中B段和B’很相似，但又不至于让人混淆。这让我惊叹，这真是个好方法。这套律动整体都不错，可是第一个缝针的动作，乐曲节奏似乎太快了，初学的孩子动作有点跟不上。王老师的解释是说，因为这是一首名曲，老师想要它能完整地展示出来，不想改变，或许有些难度，但她的要求只是希望孩子们在长大以后能在听到这首曲子的时候想起这首曲子自己在幼儿园也曾听过。在课程的后半部分是把小朋友分成3部分，第一部分的小朋友拿三角铁演示缝针的节奏，第二部分的小朋友拿双响炮演示钉鞋的节奏，第三部分的小朋友拿铃鼓演示展示的节奏。这些小朋友们都从一开始的混乱到后来的井然有序过程让我们叹为观止，我在反思，或者我们应该相信孩子，多个孩子一些机会，或者他们会给你创造一个奇迹。最后环节，还真是在玩鞋，用鞋子来敲打出不同的节奏。看着孩子们一张张快乐的笑脸。我深刻地认识到孩子们真的需要动起来，幼儿园的孩子更多不是需要一定要学到什么，他们更多地是需要快乐，能在快乐中学到东西这才是最完美的。 第三节课是陈老师上的大班音乐活动《小老鼠打电话》，这也是一首说唱歌曲。这节课的教学目标也很简单而有趣，“在有节奏的对话基础上学唱歌曲”我觉得陈老师的教学目标都是能为后面开展活动起到延伸的作用的。 教学的准备有PPT、小猫头饰，当然PPT里面也含有着歌词图谱和一些有难度的节奏图谱，这四节课都还有图谱，以后我就不再一一说明了。这样的图谱让小朋友更能加深记忆。 教学的过程整个也是非常流畅的，教学的每个环节的衔接都是自然过渡，没有痕迹。包括动作和图谱，过渡得很自然，让人觉得哦~下个环节就应该是这样的。 最后一课是王老师的《小海军》，这节课算是《小海军》的延伸课程了。王老师先跟小朋友复习了一遍歌曲，然后用3中不同的情景引出三种不同的演唱方式，通过语调、语速、气息的变化分别把进行曲改编成了摇篮曲和悄声的曲子，这样的延伸课程让我们眼前一亮，我们怎么都没想到呢？这样无形中小朋友对歌曲也更加印象深刻了。这节课也有运用到了图谱，这个运用很巧妙，居然是根据节奏图谱来进行律动的动作。图谱太有用了，可是我在课堂上极少用到这样的图谱方式上课，是我落后了。课程的后半部分是音乐欣赏，欣赏不同的两段音乐来判断不同音乐对应不同的图片。 这节课上完后，我们的感觉是课程的内容太紧凑了，好像里面的内容过于繁琐，担心小朋友上完课也不能消化。这时，王老师解析了，她说这节课这样安排只是为了让我们听课的老师能够把这些延伸课程都看完，其实这是两节课的内容，我们老师上的话是可以分两个课程来上的，它们并不相关联。听到这些话，我才恍然大悟。