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浅谈小学高年级学生德育工作的方法和途径 濮阳市华龙区岳村乡东西寨小学 王留波 【摘要】思想道德素质,是衡量一个人素质的核心内容。培养学生高尚的道德情操,是学校学生工作的一个中心环节。如何对小学高年级同学进行有效的德育，本人自从教以来，一直担任小学高年级的班主任工作，对德育工作的方法和途径进行了一些研究和实践，也积累了一些经验。本文就小学高年级学生的德育工作的方法和途径进行简要的分析。 　　【关键词】　德育　　途径 方法 班级文化 德育工作是学校学生工作的中心环节，教书必须育人。小学是学生的启蒙教育阶段，对他们的一生起着重要的作用，如果学生的思想道德水平低下，那么，他掌握的知识越多，以后对社会的危害越大。因此，我们在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。班主任是学校的德育工作者，我自从教以来，就担任小学高年级的班主任工作，非常重视学生的德育工作，不断学习、探索德育方法和途径，取得了一些成效，也积累了一些经验。下面我就从以下几个方面谈一谈小学高年级学生的德育方法和途径。 一、学会尊重学生、理解学生，给予学生理智的爱。 亲其师方能信其道，教师不要和学生闹对立，树立这样一个观念：孩子毕竟是孩子，不要和孩子一般见识。要有包容的胸怀与大度，学会尊重学生、理解学生，遇事莫冲动，要有引导孩子的智慧。给予孩子理智的爱，让孩子因为你的爱和智慧能够快乐的学习与生活。孩子乐于和你亲近了，你的教育才能有效果，因为好的关系胜过许多教育。 二、思想高度重视德育工作，主动学习，提升自己。 教育专家指出：一切教育的辉煌都是德育的胜利，教书必须育人。小学是学生的启蒙教育阶段，对他们的一生起着重要的作用，如果学生的思想道德水平低下，那么，他掌握的知识越多，以后对社会的危害越大。因此，我们在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。我们要培养的是德才兼备、品学兼优的人才，不能只为了提高学生的学习成绩，而偏废了德育。 因此，教师要高度重视德育，站在民族的高度，站在人类未来的高度来看待德育。如果学生的今天预示着人类的明天，那么教育的命运关乎人类的命运，这可能就是梁衡先生所言作品中所具有的超越知识、思想之上的审美境界，一种“教育家的境界”吧。学生的今天预示着人类的明天，那么关注学生的现在，就是关注人类的未来，而我们教师的工作，就是为了人类的未来更美好，站在这样的高度，这样的使命感，我感到我的责任很重。站在人类发展的角度看我们教师的职业，心中就升起一股神圣感，一种责任感，激励着我一定要教育出好学生。教师这个职业是神圣的，为了人类的明天更美好，我不在乎工资有多少，只要还站在讲台上，就时刻不忘自己肩上的使命。 作为一名班主任，要积极学习，提升自己的工作能力和水平。我就经常看一些教育名家的书，如魏书生、李镇西的等，学习他们的教育经验，先后参加了“全国教育名家班主任素质与技能专题研讨会”专题培训，家庭教育指导师职业培训。不仅如此，我还积极地去实践，在实践中寻找适合自己班级实际的德育方法和途径。 三、布置亲情作业，培养学生一颗孝心。 德育不能只空洞地给学生讲大道理，要注重实践，用生活中活生生的教材教育学生，注重学生的真实的情感体验。 我学习魏书生老师的做法，布置亲情作业：每天做一分钟家务劳动，多了更好，少于一分钟不行。为什么这样做?因为一个好人，首先要爱自己的父母，我们不要给学生讲大道理，要爱祖国、爱人民，爱祖国、爱人民，看不见摸不着，如果一个孩子不爱自己父母的话，你说他爱祖国、爱人民，百分之百是骗人。爱父母，别挂在嘴上喊口号，要从小学会为父母分忧解愁。孩子能为父母做的事，从小为父母做。孝心就是在做事的过程中，一点点增长的、强化的。因此，要引导学生做家务，为父母分忧解愁。有的家长爱说一句话：“孩子，只要你把学习搞好，别的什么都不用你管”，这话一听，很有道理，但是你去想想，如果孩子只要把学习搞好了，别的什么都不用你管，这是多么可怕的事，这句话是教育荒废的宣言，就是最重要的教育忽略了，因为教育的核心不是传授知识，而是人格的培养。所以，很多家长在教育孩子的时候思想上有误区，方法上需要指导。 四、文化滋养，营造育人氛围。 好的班级文化、校园文化、优美的环境，对人有潜移默化、春风化雨、润物无声地教育影响。搞好班级文化、校园文化建设是德育工作一种有效的方法。因此，我很重视我们的班级文化建设。 每接一个新班，第一项工作就是班级文化建设，班级文化建设贯穿始终，营造良好的育人氛围。我们的班级文化主题是传统文化，班名叫自强班，取自《周易》中的“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”自强不息是我们中华民族的民族精神，为了让同学们学习我国优秀的传统文化，继承和弘扬传统文化，我们先后学习了《少年中国说》、《爱莲说》、《论语》、《陋室铭》、《弟子规》和中华孝道文化等，学唱《跪羊图》、《感恩一切