心 若 在 梦 就 在.docVIP

心 若 在 梦 就 在 当我提起笔要书写班主任经验材料时，内心难以平静，我和许多平凡的班主任一样，在平凡的岗位上默默无闻地做着的简单而又复杂的工作，担负着教书育人的责任。而在我的心里始终感觉到：这责任是我们应该尽的，是每一位有责任心的教师都能做到的。或许大家在平时的交流中随口都可以随口说出几个感人的教育故事，可是郑重的把工作中的点点滴滴作为“经验”进行书写的时候，我又情不自禁地躇起笔来。在做班主任工作的10余年中给我最大力量的就是爱，用爱去教育学生，用爱去影响学生，在爱中享受到人生中这种只有班主任才能享受到的快乐。我曾经写了一篇《爱的咏叹》，其中写出了我参加工作10余年的感受，今天我想用我最喜欢的歌词“心若在，梦就在”为班主任经验材料的题目，因为我拥有一颗如梦般爱幻想的童心。这“童心”伴随我与我的孩子们生活，让我在工作中体验着“童心与爱”的交融，让我品尝到了付出的滋味：“为了我挚爱的亲人，再苦再累也无怨无悔……”， 一、让孩子心中的梦想展开翅膀 今年我来到世纪小学应聘，被聘为班主任教师，面对葫芦岛世纪小学崭新的教学环境，美丽的校园，高素质的领导，优秀的同行和来自葫芦岛各地不同学校的世纪新生，我首先想到的是：这是我梦想中最理想的学校，这个学校是我继续发展的乐土，太多的梦想在我的心底展开翅膀……再看看来到这里送学生的家长，他们也是多方打听，为孩子找到一个环境优美的，宽松的，活泼的，积极向上的学习氛围的学校，认真考察后才将孩子送来的；再招生的过程中我就立下志愿：我要让孩子们求学的梦在世纪小学展开翅膀。所以在欢迎新生的班级板报上我挥笔写下了“让梦想在世纪校园展开翅膀”几个字，并在开学的第一天将这句话送给我的孩子们。 我们教育的理想是把知识播种在每个学生的心灵之上，而书是孩子们学习的工具和材料，我是任教语文学科的，我深深感到多读书，读好书，会读书的作用，为了让书本飘香，让笔墨飘香，让书在孩子们心灵飘荡起阵阵幽香，我巧妙地安排学生在开学初阅读一篇关于延安小学图书馆的文章，孩子们被延安小学师生自己办图书馆，编书的情景打动了，也被周总理送书关心孩子们多读书的行动感动了，于是我见机行事，点拨学生将自己手中的好书拿一本到班级的“书香苑”，46名学生如果一人一本，就可以看到46本，愿意多带的可以自愿，学期末如数还回，班级安排一名图书管理员来负责登记，借阅要通过管理员，每周五放学前要放回“书香苑”，平时可以随时看，随时换。孩子们立刻响应，不出两天工夫，一百多本书展现在孩子们面前，孩子们利用中午休息的时间读书，交流感受，就连平时调皮的甄诚，张博都在抢时间来读书了，记得张博读《上下五千年》时一手拿书，一手忙着吃饭，我看到了孩子那爱书的神情不禁笑着说“孩子快放下书，先吃饭，吃完饭再看吧，要不大米饭掉到书上，会弄脏书的”“老师，我怕别人先看，这书可好呢！”张博戴着眼镜的小眼睛没离开书，神秘地说。我点了点头，真的理解他，不由得对大家说“孩子们，书真的如张博所说的那么好啊！读进去就不想出来，就想读完，读明白。张博，今天我先给你拿着，吃完饭我再给你！”孩子们都笑了，我看着他们吃好中午饭，陆续地取书，换书，读书，心里有一丝安慰。 为了营造书香氛围，我不仅让孩子们自由读书，而且引导学生诵读古诗词，学校的校本教材收集了80首古诗，我每天早自习让学生充分利用起来，学生们或吟或诵，在诵读古诗词中徜徉了一番古风古韵，并及时督促同桌互相比一比，鼓励学生参加世纪小学古诗文诵读考级活动，孩子们对特级考级起初有些望而生畏，于是我先观察哪些同学对古诗感兴趣，就潜移默化地利用课前1分钟，指名让他背一首古诗，每节课不可以重复，终于有一天，寇一鸣同学眯着小眼睛笑着说“老师，我差不多，能背80首了”“好，来试试！”我高兴地说，今天中午休息时你来背一背，大家帮你数，真是好棒的孩子啊，他真的一口气背了80首，而且一个字都不差，同学们惊讶的喊着“啊！真厉害啊！，真的可以背下来，我也试试”。榜样的力量和信心的作用使班级涌起了一股读书背诗的热浪，经过半学期的努力，我班有26名同学一字不差的一次性背诵70首古诗了，并荣获了学校的古诗文诵读比赛的特级证书，同学间互相检查，过程中，有20名同学会背50首以上。 为了把读书的香气永存心间，我引导学生写读书感受，写读古诗的启发，让浓浓的书香味静静地飘在班级的每一个角落。当我看到学生在书中品尝成功的喜悦时，忍不住为他们的成长叫好，为他们梦想的天空惊叹。 作为一个班主任，业务水平的高低是重要的。而如何引导你的学生不断地迈上一个又一个新的台阶，让他们发现更加精彩的世界，更为重要。因此，我感觉教师就是孩子生命发展的助推器、加油站，引导他们在学习和生活中去发现，去寻找，去体验，去感悟，在不断的学习和思考中成长成熟，成为一个个性和谐，兴趣广泛，好学上进，品学兼优的学生