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向名校学管理 衡水中学全景窥视 河北衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中，中国十大名校之一。 2006年至2010年，河北衡水中学有250人被清华、北大录取；2010年河北省有102人升入清华和北大，其中衡水中学占78人。 衡水市地处河北省南部，经济比较落后，教育也属于落后地区。1992年以前，衡水中学办学质量一直徘徊不前，招生范围内的学生经常选择到其他县市的重点高中就读，然而就是这所一度被认为是全省重点中学中最差的学校却创造了一个全国乃至世界的教育奇迹！从1995年至2008年，衡水中学连续十四年获得衡水市高考冠军。自2000年起，连续10年蝉联河北省第一名，2007年成功入选“中国十大名牌中学”。 办学理念 近年来，学校牢记“立足现实、心系未来、胸怀华夏、放眼全球”的办学追求，按照“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，切实围绕素质教育这一主线，牢牢把握改革创新这一关键，努力落实五大教育理念，激活了全校文化创造活力，实现了学校的和谐跨越发展。学校的办学理念已经形成了全校师生的共识，并且成为了广大师生的自觉行动。 衡中校训：追求卓越 衡中校风：博学 笃行 合作 进取 衡中教风：爱生 严谨 善诱 创新 衡中学风：厚积 有恒 深思 求异 办学理念：以学生发展为本 核心理念：学校应该有一个精神特区 教学理念：素质教育更能提高升学率 生存理念：让校园成为激情燃烧的乐园 育人理念：以终身难忘的教育培养和谐的人 教学管理 “要想把教改思想落到实处，关键是靠教学常规管理，向教学管理的精细化要效益”。 衡中在向常规管理要质量的教学管理方针的指导下，不断加强教学过程和教学细节的管理，由此提炼和践行了“一至六”的教学常规管理思路并引入了“诱思探究”的教学理念。 “一至六”的教学常规管理 “一至六”,即围绕“一个中心”，切实做好“两个至少、两个对待、两个五分钟”，认真贯彻“三个按时”，全面落实“四精”、“五必”、“六环节”，以落实学生主体地位，使学生真正成为学习的主人。 “一个中心”，即以提高教育教学质量为中心。 “两个至少”，即教师每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改。 “两个对待”，即学生要把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待。 “两个五分钟”，即教师连续授课时间不得超过五分钟，也就是每隔五分钟，教师要引导学生参与课堂教学1次；每节课的最后五分钟，教师要留给学生自己思考、总结。 “三个按时”，即针对学科自习课，任课教师上课后按时到位辅导，上课时按时布置作业，下课按时收作业。 “四精”，即精选、精讲、精练、精评。 “五必”，即教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。 “六环节”，即抓好备、讲、批、辅、考、评。 “诱思探究”的教学理念 衡中明确提出了向课堂要质量，打造“高效课堂”的口号，要求教师要带着激情和微笑走进课堂。教学改革的目的是“教会学生学习”，具体目标是“轻负担、高质量、低耗时、高效益”，具体要求是“三转”、“五让”。 “三转”指课堂教学要实现三个转变，即：转变注入式教学为启发式教学，转变学生被动听课为主动参与，转变单纯知识传授为知能并重。 “五让”指要在课堂中做到：能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生推导出结论，教师不能包办代替。 教学竞争 在衡中，流传着这样的话：“两眼一睁，开始竞争。”“有竞争才能有发展，竞争不怕多，就怕不公平，就怕无秩序”。学校上至领导班子成员，下至每一个课任教师，所有人都随时保持着竞争的态势，随时准备接受他人的挑战。衡中人一直致力打造公平竞争的环境，激发教师们渴望灿烂的心态，让教师的潜智、潜能、潜力在竞争中充分发挥出来。公平竞争表现在： （1）、保证力量配置的公平。 从1994年开始，学校采取了“学生由微机编班、教师均衡搭配、班主任随机抽取任命”的做法，并规定不允许任何人调班。 （2）、保证教学时间的公平。 为了防止教师为提高成绩而在时间上打争夺战、消磨战，杜绝上课拖堂、提前上课、强逼强做等不公平竞争现象，学校下大力气落实教改，引导教师向课堂教学要质量。 （3）、保证竞争环境的公平。 学校安排1/4甚至更大比例的青年教师（第一次）教毕业班。学校坚持唯才是举的原则，一切以工作论英雄，无论是年轻教师还是老教师，无论工作时间长短、贡献大小，也无论是领导还是群众，只要成绩优秀、工作出色，那么学生就认可，同事就认可，领导就认可。 （4）、保证考试评价的公平。 学校每周四进行一次期考。每次考试，从命题到组织形式，再到阅卷排名，各个环节都严格把关。首先由学校和年级部研究提出指导思想和命题要求，由专人严