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大班赵红丽体育活动：齐心协力评课记录 教育理论依据： 运动教材幼儿运动基本经验四对信号能做出反应：(开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化)， 幼儿运动基本经验五：体验运动方向，根据运动对象空间方位距离调整自己动作 (方位：上下、前后、左右? 距离：远近) 一、教学目标： 通过竹竿游戏发展幼儿奔跑躲闪，提高协调性，促进运动方位感知，突出相互问的合作，培养团队协作精神。 二、教学准备： 八根约1．5米长的竹竿(PVC塑料管也可) 三、(1)教学重点： 促进运动中前后左右上一’F的方位感知 (2)教学难点： 突出相互间的合作，培养小组及团队协作精神 四、教学过程： 1、热身活动 （1）、跑步进入场地 （2）、热身舞：小苹果 2、针对性热身：方位训练 3、游戏：《快快集合》 幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整 步伐，协调一致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。 4、游戏：《奇怪的动作》 幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作 5、游戏：《看谁反应快》 幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动 (1)教师参与幼儿一起向前、后、左、右正确移动 (2)教师与幼儿做相反的动作 如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步、又例如 教师持竹杆向左一步、 幼儿四人则持竹向右移动一4步，教师向左二步、 幼儿四人则持竹向右移动二步，并以此类推变化 6、游戏：《巧过竹竿》： 教师提出新的活动要求：幼儿必须4人…一起过杆，并提示幼儿提前商议决定，根据前一组的完成情况做出跨越行走或跳跃等创造性的与同不同的动作过杆。同时调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注意安全、及时阻止危险的动作。 教师示范与众不同的过杆方式，并引导幼儿在下一次的类似活动中加以实践和变化。 7、游戏：开汽车 ， (1)幼儿4人一组持杆组成4辆汽车，四散开车不碰撞教师提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握紧后两端行车途中注意避让，四人一组相互体谅彼此照顾及时交换排头的小司机 (2)冉将4辆汽车变成2两辆汽车，开车不碰撞 (3)将4辆汽车变成一辆汽车，提示幼儿及时调整运动姿势，汽车加减速，转向要准确，开车不碰撞 8、放松后回班级.. 评课: 赵红丽老师的这节体育课上的很成功,孩子们很感兴趣,掌握了重点突破了难点,整节课孩愉悦,子们情绪很好,积极配合,动作从简到难,由浅入深,兴趣点一层一层提升,幼儿轻松提高,并且完成基本目标,其中难点就是幼儿的协商合作完成任务,大部分幼儿能够和别人一起协商,共同商量计策,其中孩子的创新能力得到了发展.