培养良好的班集体.docVIP

花儿盛开的地方--班集体 颍上县实验小学 鹿举 摘要良好的班集体，促使健康成长，好的班风每一个学生能在学生心目中树立一把无形的“”。相反，不良班风则会歪风邪气，影响班级的进步。“近朱赤，近墨黑”生活环境和班集体对的成长重要。因此，作为班主任，应该注重班建设，把班建设提高到班级管理的位上来。为了建良好的班集体，我作了以下几个方面的工作：一．确立班集体的奋斗目标 。目标都要明确而具体，应是起来经过努力可以达到的。我刚接任小学班主任时，由于不熟悉小学生年龄特点，一开始，班内学生上课纪律，下课疯打，作业，卫生，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大都是没有学习目标，对自己缺乏信心。针对情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的，让他们以此为，确定目标，塑造一个新的自我。例如：在学习上，我提出了“三先三后的目标：先预习后作业，先看书后听课，先理解后记忆，在纪律上，我制定了“三个一样的目标:班主任课任老师上课一样，老师在与不在一样，上课、自习一样。经过努力，目前我班学生已有了较明确的学习目标和较强的集体荣誉感。肯花心思，调动的，产生“你行，我更行”的，整个班共同进步。二．选拨培养班。俗话说：“车跑得快，全靠车头带,要奋斗目标,必须有团结在班主任周围的一批。他们是学生中的骨干，班主任的助手，学生和班任之间桥梁和纽带要靠他们．，并通过他们开展各项活动。为了让更多的在班级的工作中经受锻炼，尽量班干部兼职，实行“职，在班级管理中，实行班干部的制度，日常工作实行“组长负责制，这样，既减轻了班长的，又使之间有所制约，相互关心，相互学习。另外，任用班干部的同时还应该对其进行工作方法上的指导，做到“在使用中培养，在培养中使用。既要小心扶植，树立他们的威信，又要大胆放手，锻炼他们独立工作的能力，工作中出偏差，班主任应“推功揽过。班任应关心班干部的全面成长，要高标准，严要求。要求他们既当普通一员，又时时、处处起模范带头作用。凡是要求同学们做到的，班干部首先做到，凡是要求同学们不做的，班干部坚决不做。三．要人们常说，有什么样的班主任，就有什么样的学生。可见，班主任的一言一行对学生影响，起的作用。因此，作为教育教学的“主角”班主任，必须对自己严格要求，树立良好形象，努力成为学生的楷模。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这也说明了身教重于言教的道理。在日常生活中，我处处以实际行动为学生作好示范：地上有，我弯腰拾起，为他们作出榜样；每天都比同学们提前到教室，特别是；学习上有畏难情绪，给他们讲自己读书的故事，有些难题我回想几天，有时在梦中把它做，特别高兴，大大增强学习兴趣，们听了流露羡慕的神情。我趁热打铁，告诉他们，学习上的困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，只要你勤于思考就会克服，们克服情绪大大调动了起来，效果自然是明显的。“模仿是孩子的天性，示范是最佳的语言。”俗话说：班主任要让自己在学生面前是块吸铁石，深深地吸引他们，日复一日，一个不严自威的班主任形象就树立起来了，这样，何愁没有听话的学生，没有良好的班集体呢？一个优秀的班级是和学生共同的结果。老师是学生的典范，所以在班集体建设工作中，班主任应十分重视自身人格修养，不断提高人格和专业素质。不能生搬硬套班级管理的条条款款，要，并在实践中形成自己的一套管理方法，做到实事求是，因地制宜。真正地把