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塘桥初中2009—2010学年第二学期德育工作计划
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕学校发展的大局,牢固树立“育人为本,人人都是德育工作者”的理念,以学生发展为中心,以迎世博为切入口,以日常行为规范教育为抓手,依托《两纲》教育,加强学生的文明养成教育,以强化细节教育、提高班主任队伍的专业水平为手段,力求在德育实效性方面有所突破,不断完善学校德育工作机制,努力加强学校德育工作的针对性、实效性,扎实有效地开展学校德育工作,为学生的思想道德和综合素质的全面发展打下扎实的基础,开创学校德育工作的新局面。
二、工作重点
贯穿“一条主旋律”,即全员育人,以人为本,重在实效;
突出“一条主线”,即贯穿爱国主义教育;
抓好“一个落实”, 即落实常规工作的开展;
重抓“一个活动”,即学生十个好系列活动;
关注“一大主题”,即 “迎世博,做阳光少年系列活动”
突出“两个重点”,即一是加强班级管理,二是抓好学生的养成教育。
三、具体内容
(一)加强德育队伍建设
1.立足校本培训,利用校外资源,挖掘校内潜力,举办班主任工作知识讲座、现场观摩、主题论坛、经验交流等活动,促进班主任在同一教育环境下的相互借鉴与提高,从而有效提升班主任的管理艺术、人文素养、人格魅力。
2.抓好班主任工作例会,围绕德育课题展开,引导班主任明确要求,务实常规,创新实践,提高班主任业务水平。
3.规范班主任叙事制度,鼓励相互之间的积极沟通,要求班主任做好班级管理工作的同时,认真总结与反馈,把典型的案例记录下来,互相学习与研究。
4.完善班主任工作常规的考核,使考核更具有可操作性、公平性和激励作用。
5、重视班主任理论科研工作,开展班主任教育案例、教育故事征集活动。
(二)主题教育深化“两纲”
1.以“精彩世博”为主题,深入开展“世博文明行动”,通过“迎世博,做阳光少年”系列活动进行文明礼仪教育,通过活动引导学生从身边做起,从小事做起,将关爱生命,服务他人的公德意识自觉融入到日常生活中,在实践、体验、感悟的基础上,培养健康人格。
2.以“元宵节”、“清明节”、“端午节”、“劳动节”等民族传统节日为契机,开展传统节日文化的熏陶教育,引导学生深切感受中华民族传统文化的魅力。
3.以构建“和谐校园”为重点,创设“两纲”教育的氛围和空间,营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的班集体环境,使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。
4.注重学生课外活动体系内涵建设,依据“两纲”课外活动基本要求,逐步开发适合贴近学校实际的活动项目,构建内容循序渐进、操作规范有序、形式互动探究和体验训练相结合的“两纲”教育校本课外活动体系,形成具有区域影响的标志性活动。
(三)强化学生行为养成教育
1.落实学校工作计划,围绕“学会做人、学会合作、学习求知”,进一步深化“学生十个好系列活动”,加强学生的养成教育,细化各项常规的要求,形成具有校本特色的学生行为养成教育细则。
2.规范班级管理,促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际,严格管理,贵在坚持,重在渗透”的原则,确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手,抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”,抓好升旗仪式,课间操的规范、有序、质量化,塑造学生自信的精神面貌;建立“一种秩序”,即课堂秩序、集会秩序、课前2分钟秩序以及课间秩序的文明有序;养成“一种习惯”,做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯;坚持“一项制度”,室内卫生和室外保洁制度,确保学校环境的整洁优美;树立“一个观念”,即遵纪守法,尊老爱幼、团结友善。结合行规细则进一步落实好“班级各项”评比制定,增强学校德育工作的实效性。
3.继续发挥学生会的作用,让学生参与学校管理,增强小主人意识;建立日日检查、月月评比、周周升旗的表彰制度;并结合“迎世博,做阳光少年”主题教育活动。
(四)重视健康促进教育
充分发挥心理与健康教育的整合,认真做好健康促进教育。
1.充分利用好《翱翔蓝天》校本教材,保障师资、课时,因势利导与学生进行沟通,引导学生培育健康心理。
2.强化“心理辅导室”功能,真正发挥心理疏导的作用,并做好记录,从而培养学生健全良好的人格。
3.关注行为偏差生等特殊群体的心理训练,建立帮教档案,在认真上好心理健康教育课的同时,加强对特殊学生针对性的心理健康指导,及时矫正特殊学生的畸形心理,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
(五)营造多渠道德育环境
1.充分发挥共建单位和“家长委员会”的作用,充分挖掘基地、人力资源,拓展学生社会实践活动空间。聘请家长或者其他社会人员担任校外辅导员,并邀请他们来校给学生讲课。
2.以“家访”、“家校互动平台”、“家长开放日”等为重要载体,运用家校沟通艺术,密切家校联系,做好家庭教育指导工作,进一步形成教育合力,促进家校关系和谐发展。
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