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多媒体技术在英语教学中的好处 潘雪莲 　　由于受应试教育的影响，我国传统的外语教学在相当长的一段时间内，都是以教师在课堂上讲授为主，课堂仅限于对话、讨论、讲解，多数还是靠教师的一根粉笔，一本书、一块黑板来完成的，学生处于被动的学习状态，教学设备单一，教学形式单调，课堂气氛沉闷，不利于学生积极主动的学习。这种教学模式把英语这门实践性很强的课程变成了普通的知识课，而在这种模式下培养出来的学生，其语言知识和实际运用英语的能力与要求相差甚远。因此，我们必须改变传统的教学模式。现代外语教学正向着多媒体、综合化、网络化的方向发展，如果我们能在英语课堂上，合理有效的把多媒体技术运用于教学实践中，对于调动学生的视听感受，激发学生的学习兴趣，培养学生自主分析、思考以及合作交流的能力都有着积极的作用。 　　一、多媒体在英语教学中的作用 　　多媒体教学是现代外语教学技术的组成部分,它是指:将计算机、录像机、投影仪、教学软件等多种媒体集中于一体,由教师根据不同课型的要求,灵活地用相关的媒体进行教学，从而大提高英语教学的质量，其体表现在以下几个方面： 　　1、运用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。 　　课堂教学是一门科学，也是一门艺术，要让学生乐学重在培养兴趣。在传统教学中,教师坚持用英语来组织课堂，加强听说训练，这样可以建立良好的英语语境，短时间内学生的领悟能力确实能够得到加强，但时间一长，学生容易产生厌倦心理。而在教学中采用多媒体教学后,就能够针对这一点予以改善，可以让教师不受资料来源的限制,自由地选取多种英语教学资料来激发学生学习英语的兴趣。以高中英语教程必修5中 Unit 2 The United Kingdom为例，作为一篇介绍英国地理知识的文章，学生对课文的了解简单而不直观，传统授课往往是在讲解课文前对其风土人情做简单的介绍，不能激发学生学习此课的兴趣。但有了多媒体，就可以向学生提供更为直观的信息，如英国的名胜古迹、风味小吃、皇室、国歌、英国四个组成部分各自的特色等等，这样不但引发了学生对本课的思考和学习欲望，而且也为枯燥的课堂增添了更为人性化的色彩。 　　2、多媒体技术的应用有利于创造良好的英语交际环境。 　　优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机,让学习者有机会练习整体表达能力,有利于学习者自然习得语言。要做到这一点,教师必须要创造良好的交际环境,离开情景谈交际是不现实的。只有贴进生活的语言环境，才能让学生容易接受、感兴趣。利用多媒体课件辅助教学就能较便利地展现感性的材料，把学生未曾见过的事物通过画面再现于屏幕，充分营造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真、身临其境的教学环境。以高中英语教程必修5中 Unit 1 John Snow defeats “King Cholera”为例，教师可以提供一些霍乱爆发地区的环境，患霍乱的病症的图片，让学生思考，并用自己话总结出是什么引起了霍乱的爆发。这样更有助于培养学生运用英语直接思维、直接表达的意识和能力，从而为真实的语言交际打下了基础，变书本知识为自己的知识，真正掌握所学知识。 　　3、多媒体技术的应用有利于大幅度提高教学效率。 　　优质、高效的课堂教学效率意味着学生在课堂上外语实践的量大、面宽,教师在教学过程中节奏明快,练习转换、环节交替紧凑。多媒体技术的应用,有利于随时快速、便捷的提取到大量课堂所需的材料，对于创建多种交际情境,发挥学生主体作用,营造轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛,提高教学质量和教学效果有着很大的帮助。 　　4、多媒体技术的应用有利于培养学生的自主分析、思考和学习的能力。 　　多媒体具有良好的交互能力,教师还可以充分地利用它的这种交互能力来指导学生进行自学英语。我们可以把所要学的内容制作成CAI课件,把一些句型结构较复杂的句子和一些新句型列出,让学生自己先试着理解和翻译,接着再把答案列出。这样学生可以自己试着分析、比较自己的理解和答案之间的差距或不同,久而久之,培养了学生的思考习惯,为培养他们的自学英语能力打下了良好的基础。我们还可以根据课文内容,适当地引进一些和课文难度相当的课外读物,把这些引入课堂,给学生提供自学的机会。学生可以根据多媒体中所给的提示进行学习,这也有利于培养学生的自学能力。 　　二、如何合理使用多媒体技术辅助教学 　　1、教师应该保持课件风格和自己的教学风格一致 　　在教学过程中，教师往往已经形成了自己所特有的并且为学生所熟悉的教学风格，教师应该将这种风格体现在自己的多媒体课件中，在设计课件脚本的过程中，教师应该亲自创作，按照自己的教学习惯设计的逻辑进程，创作出既体现自己教学思想同时有利于学生接受的课件。 　　2、 避免把英语课变成多媒体课件展示课 　　合理地运用计算机多媒体辅助教学能给英语课堂教学在效率上质的提高,但是,刻意地追求现代化,过多地使用