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大班下学期游戏计划 2013-2014年第二学期 一、班级情况分析： 我班幼儿在通过大班上学期的游戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。游戏是幼儿的主要活动，幼儿是在活动中成长起来的。在游戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的经验基础上，通过模仿成人的语言、动作、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求。孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。为了提高孩子门的兴趣、培养他们与人的交往能力，充分发挥孩子门的想象力、创造力，及动手操作的愿望。现根据我班孩子的年龄特点，拟订计划如下： 二、本学期游戏目标： 1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。 2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。 3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。 4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。 5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。 6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。 7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料 三、 具体目标和措施： （一）角色游戏目标：增强幼儿的角色意识。学会调节个角色之间的关系，促进角色间的交往，自觉整理玩具、材料，爱护玩具。 措施： 1、有目的，有计划地组织好幼儿的生活，使他们感到充实、有趣、同时不失时机地指导他们认识生活，以积累感性经验。 2、通过收集制作形象玩具和材料，给幼儿提供丰富的物质材料，为开展游戏创造条件。 3、做好记录和分析，为更好地开展游戏提供依据。 4、严格按照课表活动，保证足够的游戏时间，满足幼儿游戏的愿望。 角色游戏安排：开设“美美理发店”、“娃娃家”、“多多银行”、“大润发超市”、“服装设计公司”、“奇奇餐厅”、“图书馆”、 “美美布店”等。 （二）区域游戏目标：区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。 措施： 在开展区域活动中，我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即“不做摆设，幼儿参与；利旧利废，一物多用；创出特色，发展个性”。 2、有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。 站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，设计各个区域。 区域活动安排：创设科学区、美工区、益智区、语言区、表演区、数学区等。 （三）构建游戏目标：教给幼儿观察事物的方法和进行建构的基本技能，培养幼儿的审美情趣。 措施： 1、供足够数量结构材料，以满足幼儿好模仿的需要，培养其对结构游戏的兴趣。 2、充分利用自然条件，开展各种形式的感受力和表现力。 3、观察、散步、实物图片，让幼儿加深对物体形象的认识，产生建构的愿望。 4、教给幼儿一些简单的结构技能，鼓励幼儿在摆弄中创新。 建构游戏安排：造桥、街道、花园、马路上的车、美丽的公园、玩具王国等。 （四）民间游戏目标：通过民间游戏的实施让幼儿喜欢民间游戏，通过合作游戏让幼儿体验合作的快乐，同时通过各类比赛让幼儿由一定的竞争意识。 措施： 1、做好游戏前的准备工作。 2、发挥地方风土特色与民间游戏有效结合，进一步增强幼儿的活动趣味性。 3、严格遵守规则，增强幼儿的责任意识。 4、充分利用道具吸引幼儿。 5