头陀镇中心小学2008学年校本培训工作计划.docVIP

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头陀镇中心小学2008学年校本培训工作计划 为进一步推进我校校本培训工作,提高教师培训质量,使学校的教育教学更好地适应基础教育课程改革的要求,结合我校实际,特制定如下培训计划。 一、指导思想: 以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教学研究为主体,紧紧围绕课程改革,按照学校自主发展性规划要求和年度工作计划,坚持“夯实基础,面向课程,反思教学,促进发展”的培训方针,全面提升教师的人文素质和专业知识技能,进一步提高实施素质教育的能力和水平,办好人民满意的学校,促进学校的和谐发展。 二、培训目标: 以“培养终身可持续发展的教师”为目标,加强教师的政治理论和业务学习,帮助教师树立现代教育观念,强化教师的师德修养,提高教师学历水平和业务素质,改善教师文化知识结构和教育教学水平、能力。努力培养一批学科带头人;建设一支具备执行新课程能力、具有一定的课程研究和开发能力的青年教师队伍;打造一支“师德高尚、业务全面、锐意进取”的教师队伍,切实解决我校教育教学实际问题,改善学校教育教学实践,为学校提升教学质量提供有力的保障,从而推动学校整体办学水平的提高。 三、培训对象: 头陀镇小学全体在职教师 四、具体内容: (一)、强化师德教育,树立师表形象; 坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓,采取集中培训和自主学习相结合的方法扎实开展师德培训活动。学习有关教育的政策法规,进一步促进学校依法治校、依法治教,创建和谐校园。邀请部分优秀教师开设教育教学新理念的讲座,提高教师对新形势下教育的认识,促进教师理论水平的提高。继续开展荣辱观教育,教师礼仪教育,要求广大教师自觉加强社会主义荣辱观的学习,自觉规范自己的言行,做到敬业爱生,身体力行,充分发挥对学生的示范与表率作用。增强广大教师职业的光荣感、责任感和使命感。提高全镇教师职业道德素养,确立正确的教育观念,激励广大教师弘扬高尚师德,做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师,树立我镇教师的教育新形象。 (二)、加强常规管理和理论、业务学习; 1、组织全体教师学习校本培训计划,努力促使培训活动由被动走向主动。 2、各教师在教育教学中要制定好教学计划,认真备课、上课 、改作,积极总结反思;各学科组认真制定学期教研计划,做到活动有计划,落实有记录。教导处参加教研组活动,定期指导,提出合理化建议。 3加强对常规的检查,教导处要做好各项检查记录及相关资料的收集教师参与活动的情况。 4、组成以校长为首的行政听课小组,定期对35周岁以下的年青教师进行听课,在一学年内听完全镇35周岁以下年青教师的功课,并做到及时评价。 5、采取“走出去,带回来”的培训方式,积极鼓励和支持教师参加各类各级组织的教育教学研讨、学习培训,以提高教师的科研意识和水平。外出学习归来的教师应通过讲座、示范课、研讨的形式及时向广大教师传递学习的信息,以点带面,使广大教师通过带回的信息吸取教学智慧,获得灵感,从而达到整体提高的目的,切实解决在教学中的实际问题。 6、以“教育故事”、“教育随笔”、“教育反思”为依托,教师每学年需完成两篇教育教学随想或经验总结,以切实提高教师的教育科研到能力和水平。落实情况由教导处具体检查,并纳入教师工作考核。 7、每学期不定期组织教师论谈,个案分析交流,提升教师的业务水平。开展多渠道的学习形式,促进教师专业成长和素养的提升。教师阅览室、文摘卡摘要、读书心得交流、教育网站等,都是为教师创设的再学习机会,以促进教师素养与专业的全面提升。 8、继续加强教师信息技术培训工作,使广大教师学会基本技能,能简单制作课件应用于教学。本学年拟举办一次课件制作比赛。 (三)、立足校本教研,促进校本培训; 1、加强教研组的建设,以多种形式进行学习,探索活动的形式,有计划、有组织地实施,提高教研的实效性。本学年开始将逐步改进校本教研的形式,由原先的“一人一课”到形式转变为“多人一课”的课例研究形式,充分发挥教师个体、教研组集体的作用。 2、各教研组在教研活动中要围绕一个主题,结合学校实际,结合学生实际,结合课堂实践,把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选,确定讨论专题,组织交流讨论,使教师沿着“计划——行动——反思——行动”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,不断积累经验,提高教育教学研究能力,促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 3、开展“八个一”活动。每学期读一本理论书籍,写一篇心得体会,上交一篇高质量的案例分析或教育论文;新教师每学期上一节以上试教课;每学年举办一次青年教师教学技能比赛;骨干教师及教坛新秀等荣誉获得者每学年上展示课或专题讲座一次;外出培训教师返校上研究课或讲座一次; (四)、挖掘自身资源,带动整体提高; 1、培养学科

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