如何做好幼师专业学生的实习指导工作.docVIP

如何做好幼师专业学生的实习指导工作 幼师专业的宗旨是培养能胜任的幼儿园教师。所谓胜任，必须具备两个基本要素：一是掌握专业的技能技巧；二是掌握幼儿园教学的方法。到幼儿园实习，就是让学生将学到的理论知识在实践中消化理解，并且加深对幼儿园教学的任务要求、教学原则、教学大纲、教材的全面领会。同时，到幼儿园实习，从某种意义上讲就是使学生走向社会。因此，随之而来的便会产生种种变化，诸如：位置发生了变化，由学生变成幼儿心目中的保教人员；环境发生了变化，由以学习为主的环境学校，变成了以工作为主的环境幼儿园；对象发生了变化，由面对教课的教师和共同学习的同学，变成面对未来的同行和一群充满天真稚气、活泼可爱的幼儿；学习方式发生了变化，由以听课为主的学习方式，变成了以操作演示为主的学习方式，等等。由此可见，幼儿园实习是学校通往幼儿园的桥梁 ，是使学生转变成保教工作者的纽带。 实习中学生还会见证改革的冲击，因为幼儿园自负盈亏的办园模式使得人事制度、办园规格、教学模式及教学内容、教学手段等都发生了重大的变革。幼儿园内部管理中优胜劣汰的机制也让学生感受到了人才竞争的激烈。因此，为使学生在实习中成长为一名合格的保教员，日后成为一名优秀的幼教工作者，教师应教育学生在实习中做到以下几点： 一、爱护幼儿。热爱幼儿是保教员应具备的最基本的品质，对幼儿没有真正的爱，就没有真正的教育。伟大俄罗斯作家高尔基说过：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大的爱抚事业。”保教人员在一定程度上代替了幼儿的父母，幼儿很自然地把爱和信赖转到保教人员身上，渴望得到爱抚，甚至把这种爱看得比父母的爱更重要。如果一个生活在幸福家庭中有正常教育的幼儿来到亲如母亲的保教人员身边，那么这位幼儿在幸福的环境中和正确的教育形式下的心理素质就会得到正常的发展，即使生长在一个不幸福家庭的幼儿，如果也得到真诚的爱，同样会弥补感情上的缺欠，使他感到莫大的安慰。所以，要做一名合格的幼儿教师，必须把爱无私、公正地倾注给所有幼儿，这是取得优异成绩的前提条件。 二、谦虚好学。幼儿园实习是一门以实践为主的学科，教学形式不同于其他学科，学习环境也发生了变化，在校时，教育自己的是有多年教学经验的年长的固定教师。到幼儿园实习，指导自己的可能是工作时间较短也较年轻的临时教师。在校时，由于各方的约束，基本上能做到尊重教师，谦虚好学；但在幼儿园实习，约束减少了、无人管教了，有些学生很容易盲目自大，目中无人，不尊重幼儿园的教师。有些学生图虚荣，爱面子，怕别人说自己什么都不懂，就不懂装懂，这样反而害了自己。因此，在实习过程中教育学生要树立谦虚好学、不耻下问的好学风，不断向指导教师和有关人员请教，从他们的身上获得大量得在书本中学不到的知识。 三、学会观察。学生到幼儿园的观察过程是向幼儿教师和保育员学习的过程。指导学生要带着实习任务，有目的、有计划的针对幼儿园一日活动的内容与方法进行细致的观察。如：观察幼儿教师和保育员都做了些什么？怎样做的？把观察到的实际情况记录下来，这些都是学生在实习中所要掌握的内容和知识。再如：在幼儿“饮食”这一环节中，让学生通过多次观察，发现幼儿教师怎样组织幼儿进餐，如何介绍饭菜的色、香、味和营养成分，采用怎样的形式引起幼儿食欲，并根据不同情况给予幼儿具体的帮助，以纠正幼儿的偏食、挑食等习惯。 四、善于思考。指导学生通过思考总结出完成幼儿园活动各环节的教育工作内容和方法，以及注意哪些问题、掌握哪些知识和技能。如：在幼儿园一日活动“游戏”这一环节中，让学生观察幼儿教师指导幼儿角色游戏的内容和方法，让其反复思考，把见到的和听到的东西再运用头脑所掌握有关理论知识，综合地加以提炼、上升到理性认识的高度，总结出自己对问题的看法。又如：在幼儿“饮食”这一环节中，让学生认真观察、询问和思考，最后总结出完成这一环节教育工作应掌握的知识和技能。因此，繁多的、杂乱无章的事物，通过认真思考，学生就会理清头绪，提炼精华，将实习中观察、询问所获得的感性认识上升为理性认识，并转变为自身的能力，在实践中充分运用。 五、实践操作。到幼儿园的实习任务主要靠参与幼儿园各项保育、教育工作及进行实际操作来完成。因此要求学生在操作中要注意以下几点： 1、在亲自参加幼儿园活动各环节的教育工作之前，要按实习要求对各环节的教育内容与方法认真细致的观察、反复思考、询问，制定出具体操作方案。 2、实习操作必须有计划、有目的、有步骤地进行，并在教师的监督之下完成。 3、实习操作要参照幼儿教师在一日活动各环节的教育内容与方法，完善并实施自己的方案。 4、在实际操作中随时向指导教师请教，不断修改方案，对每个环节工作尽可能反复操作，这样才能得到预期的效果。 六、保证安全。保证幼儿的安全对幼儿园来讲是一件至关重要的大事，当然也是实习中每名实习生要注意的首要问题。家长把孩子送到幼儿园