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单 元 备 课
课题 第三单元 教
学
总
目
标 1.认识64个生字,会写44个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.背诵《欢庆》和《北京》中自己喜欢的部分。
4.能够感受到祖国的伟大,感受北京的美丽和巨大变化,有热爱祖国的意识和情感,增强民族自尊心和自豪感。
5.对三字经这种语言形式感兴趣。 教
材
解
读 祖国是我们的母亲,是我们赖以生存和成长的摇篮。革命战争年代,祖国的优秀儿女们为了拯救母亲,浴血奋战,勇于献身。新中国一成立,多少流亡海外的专家学者、爱国人士历尽艰难,投入祖国的怀抱。如今我们的国家一天天强大起来,我们可以自豪的说“我骄傲,我是中国人!”
本组教材围绕“热爱祖国”这一专题,从识字、课文到语文园地,都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神,培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经,有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》,有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》,也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信学生通过本组课文的学习,一定会对我们的祖国,对我们的首都,对我国灿烂的古代文明和现代文明有较深的印象,爱国情感会得到提升。教学时可以多让学生朗读课文,在读中感悟蕴涵的思想感情,受到潜移默化的熏陶。还要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。 重点
难点
引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。 课
时
安
排
识字三2课时
欢庆2课时
北京2课时
我们成功了2课时
看雪2课时
语文园地三2课时
课 型 新授 课 题 识字3 教学时间 共2课时 第1课时 备 课 范镇 整 理 朱英华 教学目标 1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。 教学重点 学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 有感情地朗读课文。 教学准备 课件 教 学 过 程 复 备一、创设情境、导入新课 1、神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船,正迎着新世纪的大潮,扬帆远航。祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧!2、板书:识字三,边板书边让学生书空。利用拼音,自由小声读出字词,不会读的找同学帮忙。
2、去掉拼音读词语。3调动学生的生活积累识字。比如,各地学生可以结合当
地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如,通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名,公园、学校名,认识“民”字。4、“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”中有五个生字,可让学生在读这一句时集中认读和识记。5、让学生通过生字与熟字比较,识记字形。如,申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。根据课文内容自编韵语,巩固识字。如:神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。7、教师抽查学生自学情况:换偏旁:伸——神勇——涌 减一减:写——与 眠——民加一加:夹——峡猜谜语:海中一座山鸟儿好家园(1)巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēn)、族(zú)。建议写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。“与”字是三笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒学生注意。(2)观察发现。相似的字:川、州。难写的字:民、族。
重点讲夕:撇不宜长,“”的横要短,撇要长。川:撇要写成“竖撇”,中竖应稍短,右竖要长。民:字形特点上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。识字3 教学难点 通过有感情朗读激发学生对祖国的热爱。 教学准备 小黑板 教 学 过 程 复 备一、情景导入 1、把自已收集到的祖国各地的风光,及知识拿来给同学们看一看,小组交流。2、今天我们就来了解一下我们的祖国。 1、自读课文,注意读准字音。朗读本课,可以诵读为主。让学生以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读。读第三句“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。在反复诵读的基础上,可让学生自由说说从每一句三字经中,读出了什么,体会到什么。比如,从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。课文的内容只需让学
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