在经历了若干年的教师工作后,我得到了一个令人惶恐.docVIP

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论，教育成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的办法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能让人开心；能伤人也能救人。” 各位老师好！ ???? 我们的学习已经进入到了十月底，按照上级的进度安排，要完成专家设置的作业。 ??? 到目前为止，专家为我们设置了作业，但是我们班提交作业的人很踊跃。 我们思考——什么是师爱？ 我们的爱是否是尊重的爱； 我们的爱是否是理智的爱； 我们的爱是否是真诚的爱； 我们的爱是否是适时的爱； 我们的爱是否是泛滥的爱； 我们的爱是否是公平的爱； 我们的爱是否是符合角色的爱。 真正的师爱是——走进学生心灵的爱 1930年（民国十九年），中国国民党提出了第一次要建立中国航母的计划；1937，中日江阴海战惨败后，前国民党海军上将陈绍宽提出20艘航母建造的计划，但都未能成功建造。2011年8月10日，中国航母平台进行出海航行试验；2011年8月14日，中华人民共和国人民海军通过改装前苏联航母“瓦良格”号的首艘中国航母平台早上10时许从海试海域回到大连。中国成为世界上第十个拥有航母的国家！2012年7月16日，在中央电视台晚间节目首次曝光了中国航母平台进行高速大倾角急转弯的海试画面。2012年9月23日正式交付海军。 做一个有系统科学工作思路的专业化班主任 　　　　　　　　　　　　　　　邢台一中 李怀东 有的班主任只听上级吩咐，缺乏自己的工作思路，别人让干什么就干什么，一天到晚，起早贪黑，十分辛苦。从敬业精神上，无可挑剔，但是这样的班主任我们只能称之为“保姆式”班主任； “经验型”班主任 有的班主任经验丰富，做事有头脑，但是带班时凭感觉去做，有时这种感觉对，有时是错的。遇事虽然经验丰富，但是对班级管理的发展方向缺乏前瞻性、预见性。我们称之为“经验型”班主任； “专业化”班主任 有的班主任勤于总结班主任工作的规律，对高中学生在每个阶段的发展了然于心，既能把自己的管班经验上升到规律性的认识，又能把规律性的认识与新的工作结合起来，能够积极主动预见性的开展班主任工作，我们称之为“专业化”班主任。 “保姆式”班主任的眼界只有一天到一周； “经验型”的班主任的眼界一个月到两三个月； 而优秀的“专业化”的班主任的眼界应该是三年乃至学生的一生 ； 可以说，有没有系统科学的工作思路，是区别班主任是否优秀和专业化的标志。 历史学科是一门综合性较强的学科，它不仅阐释人类社会发展进程及其规律而且还与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。因为其重要性决定历史教师必须要充分做好课前准备和课后反思工作，以促进教学质量的提高和教学创新。课前准备工作是一节成功课的关键，课后反思则是对一节课中的得与失的总结，是教学工作中极为重要的一环节。那么什么是教学反思？历史教师应从那些方面进行课后反思工作呢？ 一、何为教学反思？ 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。反思不简单只是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。 二、历史教师应该从哪些方面进行反思？ 1、对教学设计进行反思。 有效的教学设计是进行好课堂教学的先决条件，教师在教学设计过程中，要着力注重结合历史学科的特点提出有效的策略和具体的评价手段，引导学生走向探究性学习过程，从而促进学生和谐发展。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，。教学过程是千变万化的，有时教学设计也会与实际情况发生冲突，因此，对教学设计的反思也是对教学经验的总结，是提升自己教学水平的一种手段。 如：我在《百家争鸣》这课中，发现绘制表格归纳各思想家的主张，远不如开展百家讲坛让学生分组去讲解不同的思想家的效果好。 2、对教学中师生互动情况进行反思。 新课标强调的新型师生合作关系，主要表现在以下两个方面。一方面，教师是课堂的主导，是课堂情境的创设者，课堂活动的组织者，学生探究的指导者。一个教