教学设计昆虫的生殖和发育.docVIP

教学设计：昆虫的生殖和发育 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 青岛志成实验中学 薛虓嵩 本节内容介绍的是有关昆虫生殖和发育的知识，昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的类群，也是动物节最为兴盛的类群，同时还是与人类生活联系非常紧密的一个类群，因此学生在平日生活中对昆虫的生殖发育过程都会有不同程度的了解，教师在上课时要注意多联系实际，多引导学生从身边的生活现象入手获取知识。 同时本节教材内容的设置也为学生的活动提供了较大空间，如通过观察家蚕的生活史归纳家蚕的发育过程，比较家蚕幼虫、蛹和成虫的形态结构与生活习性，讨论李商隐的诗句等等。所以教师应当尽量调动学生活动，让学生利用原有的知识通过观察、讨论自主完成本节知识的构建，体现出“生成性的”新课程理念。而教师在课前要做到充分备课，搜集阅读足量的有关昆虫生殖发育方面的资料并对课堂上学生活动的情况有所预见，这样才能更好的保证课堂的生成性。教学目标：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。3. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。教学重难点：1. 重点：理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。2. 难点：理解变态发育的概念，联系实际区分完全变态和不完全变态。课时分配：1课时课前准备：昆虫相关的图片，多媒体课件。 教学过程：?[引入] 师：同学们，寒冷的冬天很快就会过去，随着春天的到来，植物将会逐渐吐露新绿，进而就会开出鲜艳的花朵。有许多动物也会为我们带来春天的气息，随着温度的上升，许多动物的活动会越来越频繁，谁能说说看你会发现哪些动物的活动明显增多了？ 甲：很快就可以看到燕子了。 乙：还能看到苍蝇！ 丙：还有蝴蝶。 丁：会有各种各样的虫子。 师：我发现这四位同学所说的动物中有三位同学提到了苍蝇、蝴蝶和“虫子”，苍蝇和蝴蝶属于那个类群呢？ 甲：节肢动物。 乙：昆虫。 师：同学们说的都对，苍蝇和蝴蝶属于节肢动物门中的昆虫纲。在冬季很少见到苍蝇、蚊子等昆虫，而到了春夏季节就会看到各种各样的昆虫，那么这些昆虫是从哪来的呢？ 甲：苍蝇是蛆变来的。 师：那么蛆是从哪里来的呢？我们通过对本节课的学习来了解昆虫的生殖和发育。 [多媒体显示毛毛虫和蝴蝶的图片] 师：美丽的蝴蝶竟然是有很丑的毛毛虫变来的！毛毛虫是怎样来的？又是怎样变成蝴蝶的呢？ 生：七嘴八舌的说。 师：家蚕的发育方式与蝴蝶相似，我们就先来学习家蚕的生殖和发育。 [学习家蚕的生殖和发育] 师：请同学们观察图3，谁能说出为什么课本要选择家蚕作为代表动物来学习呢？ 甲：家蚕是人类很早就驯养的昆虫，而且还能为人类提供蚕丝。 乙：家蚕的蚕丝可以用来制作丝织品。 丙：在古代，丝绸曾经出口到了欧洲！ 丁：中国的丝绸制品现在还倍受世人瞩目。 师：同学们都说得不错，据史料记载，我国劳动人民早在三千多年以前就开始饲养家蚕，并用蚕丝加工成了美丽的丝绸。大家都知道在汉朝就有了从我国通往西域的“丝绸之路”，数百年来，中国的丝绸沿着漫漫丝路送到了欧洲，促进了中外文化的交流！正是因为家蚕特殊的身份，我们的教材特别选取了家蚕作为代表动物，供我们学习。 [观察与思考] 师：请同学们观察第9页的图，思考以下问题： 1、家蚕生殖发育的顺序应该如何排列这些图呢？ 2、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？ 3、家蚕的一生要经过哪四个时期？ 生：按照教师出示的讨论提纲分组讨论。 师：引导学生交流并归纳形成知识点。 师：下面请同学们再做一个工作，分组讨论完成课本第10页的表格。 [在学生讨论交流的基础上，教师通过多媒体呈现表格] 师：现在我们了解了家蚕的一生经历了四个时期。同学们请看课本第10页的讨论题3，想一想李商隐的诗句有什么不准确的地方？该如何修改？（在学生略作思考后请一位同学来回答。） 甲：蚕吐丝后并没有死去，而是结茧化蛹了。可以改成“春蚕结茧丝方尽”。 乙：也可以改成“春蚕化蛹丝方尽”。 师：同学们非常聪明，虽然诗人在做诗时没有注意科学性，但是其诗句还是为我们带来了美感。原来家蚕还可以为艺术创作提供素材和灵感呢！同学们今后也要细心的从自然界汲取创作的营养啊。 师：通过对比家蚕幼虫和成虫的形态结构和生活习性，你有何发现？ 生：家蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别很大！ 师：对，像家蚕这样，在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 师：还有哪些昆虫的发育过程与家蚕一样，经过四个时期？ 甲：苍蝇、蚊子。 乙：还有蜜蜂。 丙：还有螳螂！ 师：