2014打造高品位新内涵六中实现学校第二次大创业.docVIP

打造高品位新内涵六中 实现学校第二次大创业 ——遂宁六中2010下期工作计划 一所学校如果管理团队不思进取，教师队伍人心涣散，德育管理浮光掠影，教学质量裹步不前，后勤服务不上档次，那么它的发展后劲一定不足，在教育改革的大潮中也一定会被淘汰；即使有短暂的春天，也只不过是“虚假的繁荣”。 六中在我们手中复兴奋起，假如又在我们手中毁于一旦，我们就不是功臣，而是六中发展史上的罪人。我们需要牢记“敢为人先、负重发展”六中精神，以“激情六中、和谐六中、高质六中、文化六中、特色六中”为办学理念，以历届高考成果为基石，借绩效工资和新课程改革东风，实现学校的第二次大创业。为此特制定本学期工作计划。 一、统一思想，明确方向 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持把“建立学习型组织、加强教师队伍建设”作为主旋律，以学校、教师和学生的发展为主题，以全面提高教学质量为主线，以教育教学课程改革为动力，努力实现我校精神面貌激情化、校园管理和谐化、课堂教学高质化、育人环境底蕴化、办学模式特色化的内涵式发展，全力打造船山乃至全市教育改革的一面旗帜。 二、认准目标，阔步向前 （一）））直接关学校教育的成败他是学校思想道德教育的，是实施素质教育的重要力量学生健康成长的引领者人人愿做班主任，人人争做优秀班主任 （1）营造和谐氛围，建设学习型队伍。 营造和谐的人际氛围——营造行政和教师间的和谐、教师之间的和谐、师生之间的和谐；创建吸引教师关注学校，参与民主管理的氛围；创建美丽校园、人文校园给教师道德的熏陶和文化德宣扬，让有形的环境文化涌动着无形的精神内涵。创建良好的学习机制——统一认识，以思想统领行动，行政一班人，大兴学习研究之风，把学习工作化，带头学习，成为教师表率；完善学习制度，把建设学习型教师队伍列入年度工作计划，有序开展学习活动，如集体学习、专题辅导、教师论坛，教研组例会，以中心发言、交流讨论、学习摘记、音像课堂等形式进行学习；注重平时积累，以个体“自主学习”为核心，强调小组“合作学习”，重视全校“团体学习”，逐步构建“学校——教研组——教师个人”三个层面的学习机制。构筑校本培训学习渠道——以“五个一”活动为载体，落实校本培训： 一是读一本教育专著，学习先进的教育理论，做好读书摘记，写好读书心得；二是每周至少上网一小时，涉猎教育法规与师德修养、教学科研常识、教育手段、学科的前沿知识、信息技术；三是上好一堂探索课，展示自己的学习收获，为他人提供学习的机会，给自己一个锻炼提高的机会；四是参与“一帮一”活动，以老带新，以新促老，共同提高；五是每人写一篇教学论文，开展实践研究，及时总结，编撰成文。 （2）开展系列活动，搭建成长的平台。 开展五课——名师展示课、骨干教师示范课、青年教师汇报课、新教师合格课、教研组的研究课，锤炼教师的个性教学；开设百家讲坛——名师教学经验交流会、青年教师成长报告会、读书报告会、专家系列讲座、独特教育见解研讨会，让学术思想百家争鸣，让不同的角色纵论教育之道；开展领导干部联系青年教师活动——蹲点改组联系若干青年教师包括师德师风、教育教学教研教改等方面的培养。 （3）实施五大工程，强化队伍的建设。 实施“团队”工程——即“聚心合力，团队作战”工程，目标认团队、管理认团队、质量认团队、考核认团队。实施“名师”工程——采取目标管理“逼”、优惠政策“促”、岗位练兵“引”、拜师学艺“带”、 师徒结对“帮”、各种培训“育”等多种办法努力打造一支学习型、研究型、专家型名师队伍；让更多的教师向往名师、学习名师，最终成为名师。实施“育人”工程——即“全员管理，管理全员”工程，面向全体学生、尊重差异、发展个性，管理好全体学生，使广大教师真正做到教书育人。实施“质量”工程——即“全面质量”工程，加强教师的过程管理与评价，强化“有绩便有位，无绩便是过”的教学意识，全面提高教育教学质量，提高学生素质。实施“形象”工程——，即“打造个人品牌，树立名校形象”工程，要求全体教职工爱校如家，维护学校形象；讲师德、讲团结、讲实绩、讲奉献，树立学校形象；打造个人品牌，来提升学校形象。 （4）以研究为载体，引领教师再创造。 以课题研究为载体, 让教学孕育智慧——教科研是教师可持续发展的不竭动力，可以促进教师乐于学习思考、精于课堂教学反思、勇于创造个人特色，提升教育教学研究能力。以课例研究为载体,让课堂充满活力——开展制度化、分层次的课堂教学展示、教学经验、教学案例研究等活动，让教师更好地把握教学起点，提高课堂教学的有效性。以组室研究为载体, 让教师走向成熟——每个教师都有自己的教学亮点，彼此之间互相交流、共享教学资源，和谐组室关系，追求课堂教学的最佳境界，创造各个学科的教学特色。 （二）构建德育新体系，引领管理走向和谐 司马光：“德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜