心理测量学31635.ppt

心理测量学知识学习指导 2009.8.11 本章内容考试说明： 基础理论：6道单选题，4道多选题。 与测验技能紧密相连。“常模”部分会结合具体测验在技能试卷中考到。 本章学习方法： 推荐阅读课外读物： 针对考试：理解+记忆习题集中的222道选择题，以及5个标准分。 心理测量学都学些什么？ 概述 测验的常模 测验的信度 测验的效度 项目分析 测验编制的一般程序 心理测验的使用 我们不一定人人都能编制心理测验，但至少可以掌握一定的心理测验技能。 第一节：概述 什么是测量？ （概念、测量要素、测量的四种水平） 根据单位是否理想，测量从低到高分为四种水平： 命名量表 代表分类。比如男女、门牌号码，不能四则运算 顺序量表 代表顺序、等级。比如军衔、等级，不能运算。 等距量表 有大小关系、具有相同单位，可进行加减运算。 等比量表 既有相等单位，又有绝对零点，可以做加减乘除运算。 什么是心理测量、心理测验？ 测试：谁是有冲劲的战将？ 电台广播的行业现在是越来越热闹了，如果你也是这一行的从业人员的话，对于这个以声音传情的魅力行业，你最想担任的会是以下那项职务？ 你最想担任的会是以下那项职务？ A. 主持人 B. 企划制作人员 C. 音控人员 D. 特别来宾或受访人员 试结果：企划制作人员 你期望老板能给予你充分的信任，使你做起事来不会绑手绑脚，更不用瞻前顾后，套句卫生棉的广告词，就是“没有后顾之忧”，那你这辆动力火车，就会任劳任怨来加油上路，不用老板操心。你的圆融性绝对足够，但是你不能忍受没有SENSE的人来指挥你，那对你来说等同世界末日，所以有智慧的老板就是要给你信任，信任你办事的能力和创意。 什么是心理测验？ 一、定义：所谓心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。 几点说明： 测量人的行为。 通过行为样本，间接推测心理特征。 测验条件必须相同，保证可比性。 测验的意义在于与标准相比较。 二、心理测验的性质 间接性、相对性、客观性 第一节：概述 按照测验的功能（智力测验、人格测验、特殊能力测验） 按照测验材料的性质（文字测验、操作测验） 按照材料的严谨程度（客观测验、投射测验） 按照测验的方式分类（个别测验、团体测验） 按照测验的要求分类（最高行为、典型行为） 心理测验的分类 纠正错误的测验观：测验万能论、测验无用论、心理测验即智力测验。 正确的测验观：P331 心理测验在心理咨询中的应用：智力测验、人格测验、心理评定量表（三级教材第三章） 心理测验的发展史 心理测验的发展史： 三个人名：高尔顿、卡特尔、比内 四个表现：操作测验的发展、团体智力测验的发展、能力倾向测验的发展、人格测验的发展 思考： 小明考试得了60分，说明什么？ 小明考试得了60分，在班里排名第三，说明什么？ 小明考试得了60分，在班里排名第三，全班一共有5名同学，说明了什么？ 第二节测验的常模（学习重点） 常模团体是什么？ 由具有某种共同特征的人所组成的一个群体。 确定一般总体、确定目标总体、确定样本。 常模团体的条件。 群体的构成必须明确界定 。 常模团体必须是所测群体的代表性样本。 样本的大小要适当。 总体数目小，只有几十个人，则需要100%的样本。如果总体数目大，相应的样本也大，一般最低不小于30或100个。 全国性常模，一般应有2000-3000人为宜。 标准化样组是一定时空的产物。 取样方法： 简单随机抽样 系统抽样（等距抽样） 分组抽样 分层抽样（包括分层比例抽样和分层非比例抽样。） 常模分数与常模 （一）常模分数 原始分数→ 按一定规则转换→导出分数。 导出分数具有一定的参照点和单位，它实际上是一个有意义的测验量表，它与原始分数等值，可以进行比较 （二）常模 常模分数构成的分布，就是通常所说的常模（norm），它是解释心理测验分数的基础。 常模有一般常模与特殊常模之分。 常模的类型：发展常模、百分位常模、标准分常模 发展常模 发展顺序量表 P339 智力年龄（智力年龄的计算方法P340） 年级当量 练习题：如果一个儿童，5岁组的题目全部通过，6岁组通过4题，7岁组通过1题，其智龄为？ 百分位常模： 百分等级：在常模样本中低于这个分数的人的百分比。（比如小明考了90分，处于80的百分等级，也就是说有80%的人比小明分数低。） 百分位数（百分点）：（比如，50个人参加考试，只选前10名进入A班，考试成绩最高分95分，最低分50分，问，A班的录取分数线是多少。） 四分位数和十分位数 标准分常模 标准分数是将原始分数与平均数的距离以标准差