生活处处有哲学(上课).pptx

第一课 美好生活的向导第一课时 生活处处有哲学 哲学和我们遥远吗？在我们日常生活中，有哪些事体现着深刻的哲理？哲学生活一切从实际出发文理选科全面地、联系地、发展地看问题内因是事物变化发展的根本原因外因是影响事物变化发展的条件分析成绩不理想的原因评价一个人一分为二、全面地看问题甲：下雨好极啦！乙：下雨糟透了！ 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……哲学与生活事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不能主观臆造。事物是一分为二的，具有两重性。立场不同，价值观不同。哲学与生活为猪把脉揠苗助长你的脉怎摸不着？ 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。生活处处有哲学（一）哲学就在我们身边哲学与我们的生活密切相关，总是自觉或不自觉地影响着我们的学习工作和生活。表明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。（一）哲学就在我们身边 1.生活需要哲学智慧2.哲学的智慧产生于人类的实践活动认识世界改造世界生产实践 科学实验――哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的1）人类的两项基本活动：认识世界和改造世界的活动 2）人的三对关系：人与人、人与自然、人与社会 自然界人类社会客观世界哲学中的“世界”主观世界：人的思维练习： 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 ——恩格斯A这话主要说明（ ）A ·哲学智慧产生于人类的实践活动B ·认识世界需要智慧C ·哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D ·改变自然界，需要发展人的智力 哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类在实践活动中能自发地产生哲学吗？哲学开始于仰望天穹天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌地陷以后我们怎么办？，动物会说话吗？他们也在思考吗？仰望星空的哲学家 柏拉图记载：“据说泰勒斯仰起头来观看星象，却不慎跌落井内，一个美丽温顺的色雷斯侍女嘲笑说，他急于知道天上的东西，却忽视了身旁的一切。”姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯一定会回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。 （泰勒斯提出了“水是世界的本原”的思想）3.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 为什么要学哲学呢？——哲学的功能、意义（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术——是爱智慧或追求智慧。1 ·哲学的本义【本义】Philosophy[fil?s?fi]源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧/思考的乐趣。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问烛光照亮小屋（P5-6) 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一枚铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满”。于是，一个学生去买了许多干草，堆在屋中。先生摇摇头。而另一个学生却买来了一支蜡烛，点燃后，原本黑暗的屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好方法。” ．一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地，看谁圈的地面积大。数学家经过周密的计算，认为把绳子围成圆形得到的面积最大，于是就用绳子在地上围了个圆形，并宣布：“经过计算，圆周的面积最大。”哲学家不假思索地把绳子随便在地上一围，然后站到里面，并宣布：“我现在已经站到了自己所圈地的外面了。”通过上述材料，谈谈你对“哲学就是智慧之学”的理解。答：数学家与哲学家解决问题的差别体现出知识与智慧的差异。有知识并不等于有智慧，智慧往往表现为可以巧妙地、创造性地解决问题。哲学就是智慧之学，是对智慧的追求。在哲学的指导下，我们往往可以突破传统，创造性地解决问题。 2.从哲学的任务来看（作用、功能） ――指导人们正确地认识世界和改造世界 正确看待自然、社会和人生的变化与发展 用睿智的眼光看待生活和实践 “两个看待”具体说正确对待社会进步与个人发展 集体利益与个人利益进与退、得与失、名与利 “三个对待”小结生活需要哲学哲学就在我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动生活处处有哲学哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界【课堂练习】D1、哲学的本义是指( )A ·智慧B ·聪明的人C ·真理D ·爱智慧或追求智慧【课堂练习】2．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点A.是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B.是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问C.是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系D.是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动 D3．人们面对人