一年级数学下册研课标.ppt

* 教学内容 教学目标 教材特点 教学建议 理想课堂 研说内容 编写体例 编写意图 教学 重难点 教材编写意图 以培养学生的创新意识和实践能力为重点。 以教育学心理学为基础。 教材 编写 体例 情境图 发现 问题 提出问题 体会新知 解决问题 实践活动— 小小信息员 青岛版一年级数学下册全册知识树 一年级数学下册 数与代数 空间与 图形 下雨了 ---认识钟表 小小存钱罐— 人民币的认识 阿福的新衣 --厘米、米的认识 南极小客人 --100以内数的认识 绿色行动--- 100以内数的加减法 （一） 大海边--- 100以内数的加减法 （二） 实践与 综合应用 实践活动— 奇妙的回形针 统计与概率 我们的鞋码 农夫与牧童 --方位与图形 教学目标 简单数据整理的方法 经历简单的统计过程，形成初步的统计意识 加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解 了解收集、整理数学信息的渠道、方法，学会表达解决问题的大致过程和结果 形成独立思考和探索的意识，发展应用意识 认、读、写100以内的数，体会加减法的含义 数与代数 能识别图形方位，形成创新意识和实践能力 体会厘米、米的含义 ，形成 初步的空间观念 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 教学重点：100以内数的认识和100以内数的加减法 教学难点：学看钟表、认识方位与图形 素材 教材编写特点 下雨了 南极 小客人 小小 存钱罐 我们 的鞋码 大海边 绿色行动 农夫 与牧童 阿福 的新衣 情境串 素材 知识结构 融合 教材编写特点 小朋友拿50元钱买纪念品，珊瑚每只17元，贝壳每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元 没有直接出示运算式题，而是在学教材中 提出的“买一只海螺和一只珊瑚，还剩多少元钱？”或学生自己提出的其他问题的过程中，通过探索获取加减混合运算的方法，然后利用获取的方法，解决其它问题，实现解决问题能力与基础知识和基本技能同步发展。 发展 个性 情境串 素材 知识结构 融合 培养意识 教材编写特点 有多少只 海鸥？ 有多少只 海豹？ 有多少只企鹅？ 天空飞着的海鸥、冰面上的企鹅、雪地上的海豹 教学建议 实现多维目标， 促进学生全 面发展 教学过程 要体现活动性 摆轮船比 摆帆船多用 几个贝壳？ 观察、操作、 分析，独立探 索计算方法， 交流、展示成果 说算法，在探 索计算方法的过 程、在多种算法 中比较反思 两位数 加减一位数 画一画、摸一摸、认一认 *