李毅 对一、二章的说明.ppt

《马克思主义基本原理概论》 第一、二章的说明 南开大学 李毅 教授 一、理解把握第一、二章的总体要求 我们要把学习讲授马克思主义基本原理的过程看成是重新认识理解马克思及马克思主义的过程，包括对其立场、观点和方法的理解。一是时代发展的要求，需要我们重新认识；二是课程的任务，要求我们重新认识。这门课一个主要任务，就是要让学生了解马克思，从整体上把握马克思主义基本原理。要讲好每一章，一定要始终关照到“什么是马克思主义基本原理、怎么坚持和发展马克思主义基本原理”这个教材立意的纬度，充分考虑马克思主义哲学原理在马克思主义基本原理体系中的地位和作用。这从一定意义上也说明我们重新认识的必要和重要性，也是我们理解每一部分内容的整体性要求。 一、理解把握第一、二章的总体要求 一是基础 二是前提 三是任务 一、理解把握第一、二章的总体要求 一是从教材的逻辑结构上看，一是从教材的逻辑结构上看，这两章都是我们把握马克思主义基本原理的最主要的内容。对物质世界、尤其是人类如何认识和改造世界的内容，是马克思主义理论的基础。前两章主要是围绕这样的主题展开的。即，世界是什么、人类如何认识和改造世界的。在此基础上才有对人类社会及其发展规律的认识，即唯物史观的发现。后面的两章揭示了马克思主义关于剩余价值的发现，以及社会主义取代资本主义必然规律的原理。从而试图从根本上回答如何认识资本主义、如何认识社会主义的问题。 一、理解把握第一、二章的总体要求 二是从内容上看。尽管现在对什么是马克思主义基本原理的概括不尽一致，但辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义基本原理的核心内容，应该是共识。所以胡锦涛同志2003年在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中，把辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，概括为马克思主义最根本的理论特征。 一、理解把握第一、二章的总体要求 放大视野是要把它放到马克思主义整体的视野中来重新认识哲学原理在马克思主义中的作用； 转换视角要转换为讲哲学而讲哲学、在哲学观点阐释中进行思想政治教育的思路。 一、理解把握第一、二章的总体要求 在教学中处理好目的与手段的关系。避免以讲手段忽视目的甚至代替目的的讲法。 要从思想政治教育出发来阐释马克思主义哲学基本观点，提高针对性。 要树立意识形态教育必须有科学理论来支撑的观念，认识到思想政治教育必须要进行学术研究才能提高它的有效性。 政治立场，科学表达。从马克思主义整体性上理解其哲学，突出其特性。 一、理解把握第一、二章的总体要求 马克思主义哲学始终是和科学社会主义学说结合在一起的。 把无产阶级和人类解放作为自己哲学实现的目标和任务，这是哲学史上的创举。 马克思主义哲学明确以自然、社会和人类思维的一般规律为对象。把世界观问题从关于存在的本性问题推进到关于世界普遍规律性的研究。 一、理解把握第一、二章的总体要求 这次开设马克思主义原理课也是我们重新学习认识马克思主义理论的过程，视野上要更开阔、境界上要有新提高、认识上要有新高度。我们要从马克思主义哲学的这种特殊性出发，把握好其基本内容。实际上，这也是我们应有的一种视阈和眼光。 一、理解把握第一、二章的总体要求 教学要求上讲的三句话：着重进行马克思主义世界观和方法论的教育，要从整体上把握马克思主义，认识人类社会发展的规律。从整体上把握马克思主义是视野、理念；着重世界观、方法论是要求、内容；认识人类发展规律是主线、逻辑。 一、理解把握第一、二章的总体要求 第一章 主要是学习和把握马克思主义关于世界物质统一性的原理，了解和认识事物联系发展的基本规律以及唯物辩证法的根本方法。要使学生懂得怎么尊重客观规律的前提下发挥人的能动作用的道理。 第二章 主要是学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，提高在实践中认识世界和改造世界的自觉性和能力。 一、理解把握第一、二章的总体要求 世界客观实在性的观点 实事求是的观点 实践观点 真理和价值 一、理解把握第一、二章的总体要求 物质世界的客观存在 世界观与哲学基本问题 物质的客观实在性 社会的物质性 世界的物质统一性 社会生活在本质上是实践的 实践是人能动地改造客观世界的物质活动 从实践出发理解社会生活的本质 物质世界的普遍联系和永恒发展 唯物辩证法的总特征 对立统一规律是宇宙的根本规律 唯物辩证法是根本方法 辩证思维方法与现代科学思维方法 自然规律和社会规律 规律及其客观性 主观能动性与客观规律性的辩证统一 一、理解把握第一、二章的总体要求 辩证唯物主义认识论是能动的反映论 唯物主义与唯心主义对认识的不同回答 辩证唯物主义与旧唯物主义对认识的不同回答 实践是认识的基础 人类认识的本