人格心理学33391.ppt

陕西中医学院公卫系心理教研室马娟 陕西中医学院公共卫生系心理教研室马娟 人格心理学 主讲：马娟 课程介绍 概述篇(第1章) 理论篇(第2-7章) 测量篇(第8章) 矫治篇(第9章) 教育篇(第10章) 教学方法与考核要求 以课堂讲授为主，偏学术性;辅以课堂讨论、学生自学及登台试讲,部分内容有操作训练。 成绩考核:（1）平时作业4次: 10% （2）上课学习参与度、讨论及实践能力成绩：10% （3）参考文献阅读、讨论成绩：10% (4) 考试70%  主要参考书目黄希庭：《人格心理学》，浙江教育出版社，2002年。 L．A．珀文:　《人格科学》.　华东师大出版社.　2001年1月 　孔克勤:　《个性心理学》.　华东师大出版社.　2001年5月 　叶奕乾:　《人格心理学》.　青海人民出版社.　1990年3月  第一章 人格与人格心理学 什么是人格 人格心理学的任务与意义 人格心理学简史 人格理论 人格心理学的研究方法 第一节 人格概念 一、“人格”的历史渊源 西赛罗的4种含义 宗教家：上帝三位一体的神性 哲学家：有理性的 自我意识 伦理学家：崇高价值 法学家：享有法律地位的任何人 社会学家：社会的有效性 一、“人格”的历史渊源 罗列式定义：不分主次、外延扩大 整合式定义：组织性、整体性 层次式定义：层次分明、相互联系、统一性 适应性定义：进化过程中对环境的适应 区别性定义：独特性、差异性 一、“人格”的历史渊源 二 人格的基本特性： 整体性 稳定性 独特性 社会性 （一）人格的整体性 （unity of personality） 人格虽有多种成分和特质(能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯等)，但在真实的人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系，综合成一个有机组织（organic organization） 精神分裂症（schizophrenia）是精神内部的分裂，统一性的丧失、精神的内部分裂是此病的本质 （二）人格的稳定性 （stability of personality） 表现为两个方面： 人格的跨时间的持续性 人格的跨情境的一致性 （三）人格的独特性 （uniqueness of personality） 心理和行为个别特征 整个行为模式 （四）人格的社会性 （sociality of personality） 社会化把人这样的动物变成社会的成员，人格是社会的人所特有的 社会化（socialization）:个人在与他人交往中掌握社会经验和行为规范，获得自我的过程 三 与人格有关的几个概念： 个性：个体差异性，与共性对应；人格是共性与个性的结合； 气质：先天的禀赋，神经类型所决定，人格具有社会性； 性格：稳定的行为方式，人格具有倾向性； 第二节 人格心理学的任务与意义 人格心理学是一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。 基础理论与实践应用 第三节 人格心理学简史 诞生标志：1937年Allport（美）《人格：心理学的解释》 中国古代人格心理学思想 西方人格心理学思想发展 人格心理学的建立 一、中国古代人格心理学思想 1、人性论：善恶属性之争 2、性习论：起源之争 3、人格分类：《黄帝内经》、《尚书》、孔子、刘劭 4、理想人格 5、人格形成 6、人格影响因素 7、人格鉴定 8、中国古代人格心理学特征 人格分类思想 1. 《黄帝内经》的人格5类型说 ： 阴阳和平之人，居处安静，无为惧惧，无为欣欣，婉然从物，或与不争，与时变化，尊则谦谦，谭而不治，是谓至治。 2 .《尚书》的人格9类型说： 宽而栗，柔而立，原而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义。 3.孔子的人格类型说 ： “君子喻于义，小人喻于利。” “君子求诸己，小人求诸人。” “不得中行而与之，必也狂狷乎？狂者进取，狷者有所不为也。” 4.刘劭的人格12类型说： 强毅之人 狠刚不和 厉直刚毅，材在矫正，失在激许 柔顺之人 缓心宽断 柔顺安恕，每在宽容，失在少决 理想人格 燕国才 《周易》18项理想人格 儒家：积极进取 道家：清静无为 人格形成思想 1染积说 ：“子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变，五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也！” 2阶段说：孔子就说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从