《电压》教案.doc

　电压 教学目标： （一）知识与技能 1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。 2、知道电压的单位及其换算，了解生产、生活中常见电压值。 3、知道电压表的用途、符号，会正确使用电压表测电压，并能正确选择量程和读数。 （二）过程与方法 初步训练“阅读仪器使用说明书，并根据仪器使用说明书进行实验操作”。 教学重点： 电压的作用、单位，电压表的使用。 教学难点： 电压表使用的学习过程。（原因是初次训练阅读仪器使用说明书） 教学用具： 多媒体设备或投影仪、演示电压表、实验室常用电压表、干电池、小灯泡、开关、导线。 教学过程： 一、引入新课 播放视频，引入新课。（视频资源取自教师用书所配光盘电压的前半部分，播放至银蛇乱舞止） （若无视频播放设备，采用教师讲解来创蛇情景、激发兴趣的办法引入新课） [预案：对照投影讲解或对照教材第六章首页彩图讲解。乌云翻滚，电闪雷鸣……，自然界真是奇妙，你知道雷电有多么强大吗？让我们一起来探索这有趣的问题吧。] 二、新课教学 （一）电压 提问：“电压”一词我们并不陌生，同学们对电压有多少了解，知道哪些电压值？（自己想一想，然后前后左右同学可以简单的议论议论，相互印证，同时将你们所了解的补充的尽量完整） 学生回答，教师利用黑板一角板书（在这个过程中注意了解学生知道的电压知识）。 学生回答后，教师讲解并板书。 电压的符号：U 电压的单位：伏特（V），在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏(V)。 常用单位： 千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)（介绍规定这些单位的目的、用途）。 换算关系： 1千伏(kV)=1000伏(V) 1伏(V)=1000毫伏(mV） 1毫伏(mV)=1000微伏(μV)。 投影小资料“常见的电压”，并要求记住干电池、家庭电路及对人体安全的电压值。 （要抓住学生的闪光点，充分利用学生已有的知识，利用好学生学习的积极性并尽可能的调动其学习热情） [预案：抓住学生在回答提问时电压的单位，放手让学生进行讲解，教师从旁点拨启发学生，其他学生补充完善。利用好知识的正迁移，例如电流的单位……] 提问：同学们对电压了解了很多，那么电压到底有什么作用？ 实验：水流是怎样形成的（如图）。 　　　 分析：A、B两容器中水面高度不同，形成水压，从而使水发生定向移动形成水流。若A、B两容器中水面高度相同，就不会有水流了。 若抽水机与阀门连动，抽水机就可以保持A、B两容器中水面高度不同，换句话说就是保持一定的水压，形成持续的水流。 问：灯泡中的电流又是怎样形成的呢？（如图） 与形成水流类似，电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。 电源的作用与抽水机的作用类似，使电路两端保持一定的电压，从而使电路中不断有电流通过。 板书 电压的作用：要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。 电源是提供电压的装置。 [预案：1、在实验条件不完备的情况下，可以播放视频，教师用书所配光盘电压部分有这个实验的视频。2、也可以对照投影片讲解，效果虽差一些，但学生还是能够理解的。3、若在学生回答第一次提问时，谈到了电压的作用，可以按我们原定计划进行新课，也可以抓住这个闪光点，让学生展示一下他的才能，但我们原定的教学计划还得进行，因为这一点不是所有学生都能明白的。] （二）怎样使用电压表 电压的大小可以用电压表进行测量。 出示电压表让学生观察电压表的构造。 如何使用电压表测量电压？首先阅读直流电压表使用说明书。 学生阅读，教师巡视。 提问：电压表应如何使用？ 两到三名学生回答后，让学生看教材P5的内容，结合电流表的使用方法，自己整理出电压表的使用方法，并小组讨论交流，补充完善自己的使用方法。 找两名学生汇报，后师生共同补充完善。 电压表的使用： (1）电压表要并联在被测电路的两端。 (2）必须使电流从电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。 (3）被测电压不要超过电压表的量程。 (4) 在预先不知道电流大小时，应先选大量程进行试触。 (5) 电压表读数时，应先认清所连接的量程。 电压表和电流表是电学实验用的两个基本仪表，使用时有许多相似之处，但也存在着很大的区别，下面我们先看它们作用和表面构造的区别。 投影表格：师生共同完成表格的填写。 电流表 电压表 作用 测电路中的电流 表盘符号 A 电路元件符号 量程（两个量程，三个接线柱） 让学生总结出使用规则的区别，找两名学生汇报，后师生共同补充完善。 投影表格，电压表和电流表的区别与联系（指出这样处理的好处，给学生以示范）。 （三）用电压表测电压 学生分组实验。 要求： 1、认真对照图示实物连接好电路（连接过程中开关要断开，每次经检查无误后再闭和开关）； 2、按照电压表的使用规则进行操作； 3、准确读数，作好记录（每次读数后要及时断开开关）