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主题一:《我长大了》
一、主题由来:
升入中班后,小朋友的自我意识越来越强,对自己的成长也充满了兴趣。在区域活动中,他们常常聚在一起相互比比谁高谁矮,还印手印比比谁的小手大,谁的小手小。有一天,源源从家里带了小时候的衣服,这下小朋友的兴趣更大了,他们纷纷试着穿小衣服,惊奇地发现,衣服好小哦——居然连一个手臂都伸不进去呢。针对幼儿兴趣点,我们生成了《我长大了》主题活动。
二、主题目标:
为幼儿提供多种操作、实践的机会,鼓励幼儿积极探索,在看一看、说一说、
试一试等活动中,既感受到自己在身体方面的成长,又感受到自己在心智、能力等方面的成长。
感受生长发育的变化,进一步了解身体一些部位的功能。
体验成长的快乐,增进幼儿自我意识的发展。
三、环境创设:
布置墙饰“我长大了”,让幼儿通过照片、绘画表现自己的“长大”,也可用
幼儿原来不会做而现在会做的事,来表现自己的成长。
教师充分发挥幼儿的主体性,让幼儿做班级小主人,参加班级环境创设,如
讨论、制作和布局等,从中感受到自己的成长。
四:具体活动安排:
第一周:
语言:故事《小熊想长高》 儿歌《别说我小》
社会:我是班级小主人
科学:桥
美术:绘画《我长高了》
数学:复习4以内的数量
健康:体育《学习徒手操1—4节》 身心《我小时侯》
音乐:歌曲《我是中班小朋友》
第二周
语言:儿歌《老师的手》综合故事《勇敢的小裁缝》综合
社会:夸夸我们的好老师
科学:旋转的纸片
美术:绘画《我的小手》
数学:认识数字123
健康:体育《学习徒手操5—7节》 身心《健康小卫士》
音乐:律动《头发肩膀膝盖脚》
第三周
语言:谈话《我会长大》故事《会唱歌的生日蛋糕》
社会:我真棒
科学: 手指上的指纹
美术:手工《饺子宴》
数学:拼卡片
健康:体育《看谁投得高》身心《保护牙齿》
音乐:律动《会跳舞的身体》
第四周
语言:故事《蒲公英旅行记》综合诗歌《我们的祖国真大》综合
社会我们的小组
科学: 家用电器
美术: 绘画《我们登上了长城》
数学:小兔逛超市
健康:体育《脚印桥》 《快乐的圈圈》
音乐:歌曲《国旗多美丽》
五、家园联系:
与家长沟通,请家长平等地对待孩子、尊重孩子,为孩子创设一个独立自主
的环境,让孩子有机会做自己能做的事情,并多与孩子交流、商量,使幼儿意识到自己的成长。
开学初教师有目的地与一些幼儿家长联系或家访,了解幼儿健康、情绪等多
方面的情况,如果有新生插班,可安排“欢迎新朋友”的活动,帮助幼儿适应新环境。
六、主题性区域活动计划表:
主题名称 我长大了 区域活动目标 1、在区域游戏中为幼儿提供多种操作、实践的机会,鼓励幼儿积极探索,在看一看、说一说、试一试等活动中,既感受到自己在身体方面的成长,又感受到自己在心智、能力等方面的成长。
2、通过绘画、表演等多种手段表现自己愉快的情感体验。
3、体验成长的快乐,增进幼儿自我意识的发展。 区域内容 发展目标 材料投放 建议玩法 我长大了
帮助幼儿了解自己成长的过程 从婴儿时期成长的各个阶段的图片、排列表 按照先会做什么,又会做什么的顺序将成长各个阶段的图片进行排列,并看图讲讲自己社怎样长 小时侯和现在的我 引导幼儿观察并表达出自己或同伴小时侯和现在的不同 小时侯的照片和现在的照片布置成照片展。 请幼儿观看几张小时侯的照片,猜猜他们是谁,然后轮流向同伴介绍自己和小时侯相比较的变化,也可以看同伴的照片找找别人的变化。
不一样的我
引导幼儿利用泥工制作出人的形象。 泥工、火柴棒、各色的纸 引导幼儿学习用泥工搓揉出身体的各个部分,再用火柴棒连接,幼儿可根据自己的喜好用彩制纸或各色泥工装饰“不一样的我”。 我我的小手 学习拓画自己的小手,增强运笔的控制能力。 图画纸,勾线笔,油画棒,剪刀
幼儿将自己的左手放在纸上,右手拿笔进行拓画,画好后自由装饰自己的小手,然后剪下布置到主题墙上,比比谁的手大。 小脚丫穿鞋 通过为不同大小的脚印选择鞋子,发展幼儿的分辨能力。 不同大小的脚印,相应的鞋子图片若干 请幼儿为小脚选择合适的鞋子,幼儿可以通过比较的方法来操作,并将选好的鞋子贴到小脚印上。 自制脸谱:猜猜我是谁 鼓励幼儿自制脸谱,能绘画出自己脸部的主要特征 小蛋糕盒、牛皮筋、蜡笔、水彩笔等 幼儿先用黑色勾线笔在蛋糕盒上勾画自己脸部五官,然后涂色,最后在老师帮助下在盒子两侧穿牛皮筋。游戏时幼儿都戴上脸谱,相互猜猜是谁。
成长的秘密 引导幼儿初步了解生命的由来、生长变化,激发幼儿进一步探索的欲望及珍惜生命的情感 小时侯的衣物、照片;身长体重对比图 试穿小时侯的衣物、观看小时侯的照片并向同伴讲自己小时侯的故事
会跳舞的身体 根据乐曲旋律引导幼儿大胆地用身体进行表演,体验活动的快乐 欢快的乐曲磁带、录音机 幼儿根据乐曲的
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