二年级数学种计划说课.doc

2010-2011学年度下学期小学二年级数学 下册教学计划 教学内容： 手拉手——万以内数的认识；甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识；勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）；做鸟巢——图形与拼组；田园小卫士——万以内数的加减法（二）；去姥姥家——混合运算；我锻炼，我健康——统计；富饶的大海——两、三位数乘一位数；新千年的第一缕阳光——时、分、秒的认识；美化校园——图形的周长；奥运在我心中——总复习。 教学目标： （一）数与代数 1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数字的意义。 2、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内的加、减法，能计算三位数的加减法，两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解他们之间的关系，并能进行简单的换算。 （二）空间与图形 1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。 2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当的选择长度单位，能进行简单的单位换算，会估测，测量一些物体的长度。 4、结合实例，感知对称现象。 （三）统计与概率 1、能用合适的方法收集整理数据。 2、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。 （四）实践与综合运用 1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 教学中应注意的问题： 1、实现多维目标，促进学生全面发展。 教师在教学中要不断的转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思考解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展。 2、教学过程要体现探索性。 教师要注意创设生动有趣的现实情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动能够，帮助学生在自主探索与合作交流中理解知识、掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。 3、注意培养学生的问题意识。 数学中要注意改变由教师为主提出的问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动发现问题、提出问题、进而运用已有的知识和经验寻找解决问题策略的积极性，培养学生自觉主动的用数学眼光“看世界”的意识。 4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。 由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，使人人都能获得必需的数学，使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展。 5、创造性的开发，利用课程资源。 根据新的课程理念，教师应成为课程的建设者和开发者，因此教师需因人、因地、因时创造性的开发和利用一些行之有效的课程资源。 6、采用多元化的评价。 加强评价的改革，探索多元化的评价。注重过程性评价，要将评价贯穿于教学全过程，使评价成为教学的有机组成部分。 教学重、难点： 万以内数的认识、万以内数的加减法（一）（二） 混合运算、两三位数乘一位数 课时安排： 万以内数的认识9课时 千米、分米、毫米的认识2课时 奇妙的动物世界1课时 万以内数的加减法（一）8课时 图形与拼组3课时 万以内数的加减法（二）7课时 混合运算7课时 统计2课时 户外活动1课时 两、三位数乘一位数10课时 时、分、秒的认识3课时 图形的周长3课时 总复习5课时 共计：61课时2010-2011学年度下学期二年级数学 “1千米有多长”课时说课说课的内容是青岛版二年级第四册第23页至第 25页《1千米有多长》，我准备从以下这八个方面展开说课。 　　一、说教材 　　《1千米有多长》是青岛版小学数学二年级（下）册第二单元的内容。本单元是在学生学习了长度单位米、厘米的基础上，进一步学习其他的长度单位。在教学过程中，通过引导学生总结米、分米、厘米、毫米之间的关系，抽象出长度单位“千米”。“千米”这个长度单位比较抽象，教材通过三个步骤帮助学生体会1千米有多长：第一步：通过同学们手拉手站成一排，体会10米大约有多长；第二步：通过全班同学手拉手站成一排和100米大约要走多少步，体会100米有多长；第三步：通过10个100米跑道的长是1千米等场景，体会1千米有多长。在教学过程中，通过让学生拉一拉、走一走、想一想等这些简单的活动，真正体会到10米、100米的距离到底有多长。在进行认识“千米”教学时，充分联系前面100米有多长，10个100米长就是1千米，然后结合?校实际，学校操场的跑道有400米，那么2圈半就是1千米，使学生体会到在表示较远的距离时，要用“千米”作单位，并介绍怎样用字母表示以及千米与米之间的关系，联系生活实际，合理运用长度单位。 　　二、说学生 　　通过前面的学习，学生已经