五年级语文上)单元教学计划(1-10单元).doc

单元教学计划表 单元名 称 一单元：马 教材 分析 本单元以“马”为主题，安排了3篇课文，一篇课外阅读和一个“语文天地”。作者以其丰富的想象，状物抒情，从不同侧面描写了“马”的外形特点，字里行间洋溢着对马的热爱之情，说明马是人类的好朋友。 单元 教学 目标 1、引导学生在阅读中反复诵读，从中悟出马的性格的伟大 、坚毅和积极进取的精神。 2、通过查找资料培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。 3、继续培养学生积累好词佳句的习惯。 教学 重点 1、会书写本单元要求的生字词。 2、继续培养学生积累好词佳句的习惯。 教学 难点 1、通过品读重点句段感悟文章语言的严谨性。 2、引导学生在阅读中反复诵读，从中悟出马的性格的伟大 、坚毅和积极进取的精神。 单元教学安排 课时 教学内容 教学目标 两课时 《天 马》 1、使学生了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。 2、使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。 3、学习5个生字、新词，多音字“处”。 两课时 《古 诗 二 首》 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，理解诗人借诗所表达的思想感情。、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。《古诗二首》，从诗中感受水的壮美和多姿多彩，体会大自然赐予我们的珍贵礼物，从情感上使学生热爱水、亲近水；《生命》，使学生从文章的字里行间体会到“没有水，就没有生命”，认识到水对人生命的重要性；《一个苹果》，学生更能被战士们在极度缺水，生命受到威胁的时候，想到的不是自己，而是他人的崇高品质所感动，从而使情感得到升华。教材通过“赞美水”、“亲近水”、“了解水”几个环节引发学生“珍惜水”的呼唤，挖掘学校资源、社区资源，引导学生在实践中通力合作获得第一手资料感受学习内容，使学生对水有深入的了解，提高认识。通过阅读比较，鉴赏两种截然不同的风格的古诗，感受其在描绘的景象与气势上、揭示的道理上、对仗用词上的独特之处，体会海的壮美，湖的静谧。鼓励学生自读领悟，抓住重点语句理解或结合课外知识理解“水就是生命”。 他人的崇高品质所感动，从而使情感得到升华。21世纪人类最关注的问题是其赖以生存的环境，“水”这一主题具有鲜明的现实意义。编者以“水”为中心，通过不同题材的文章和形式多样的实践活动，使学生认识到水的重要性，形成保护水资源的意识，养成节约用水的良好行为习惯；同时也借助水的一个缩影——一个苹果，使学生感受到在特定的历史条件下，在危难之时所体现出的巨大人格魅力。了解水和人类的密切关系，懂得要保护环境、珍惜水资源。体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。1、感知正确的方法对人类对自己的重要意义。2、认识到分号对帮助我们掌握课文要点的作用。3、将文言文改写成白话文，并体会古今词义表达方法的不同。4、学习基本的观察方法。5、明确对比的写法及作用，能以“用简单、巧妙的方法解决问题”为话题进行交流。6、写出自己学习生活中的方法窍门，与同学交流。理解在生活和创造中方法是决定成功的重要因素，只有冷静思考，寻找正确的方法，坚持不懈，才能成功。快速阅读，提取信息，抓住内容，提出问题，解决问题。通过读课文理解课文内容，理解惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。在初步接触文言文的基础上，继续读一点文言文，为初中学习打一点基础；同时，引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理。1、通过关键词语理解课文内容。2、了解插叙的写作方法。3、体会叙事说理性文章深入浅出的特点。4、学习按照事情的发生、发展、高潮、结局的顺序把文章分成几个部分。5、学习在课文中的关键词、句、段写出理解批注，提出有价值的问题。6、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方法，抓住一句话扩写成小作文。7、介绍剧本、话剧表演的特点，并将剧本续写成新剧本。8、练习写采访提纲、采访记录。感悟对错误要敢于面对，勇于改正。善于反思和自醒。在生活中正确对待错误。让学生反复吟诵在人生的道路上认识错误，面对错误，改正错误的重要意义1、通过环境描写人物神态描写体会人物精神。2、根据故事的发展过程画出情节曲线。3、采用浏览与略读的方法自主读书，发现并提出问题解决问题。4、体会用夸张的手法突出人物形象的作用。5、学习语文单元小结的方法。6、调查身边的紧急救护设施，设计紧急处理方案。感受人物在危难时刻表现出来的崇高品质和伟大情怀。走进历史走进人物内心体会人物的心理历程。以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害