人教版二年语文、班务、学校、地方计划.doc

教 学 计 划 单位： 安站镇刘村小学 班级： 二年级一班 2011年 2 月 目 录 科 目 制 定 人 页 码 备 注 语 文 孙久利 数 学 辛成才 英 语 科 学 品生（社） 辛玉玲 音 乐 李春红 美 术 辛玉玲 体 育 李春红 综 合 地方课程 孙久利 学校课程 孙久利 小学 语文 科教学工作计划 制定人： 孙久利 2011 年 2 月 一、学情分析 我班共33人,其中男20人,女生13人。经过了一年级及上学期的语文学习，学生主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。大部分孩子愿意与人交流的意识，能听懂主要内容，讲述简短的故事和见闻。对于大部分学生来说，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。 二、全册教材在学段中的地位和作用 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共人分8个单元。每组教材以导语的形式点明单元主题，每个专题内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 知识与能力：继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字，正音；会认400个字，会写300个字；3． 继续使用音序和部首查字法查字典；喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思；能阅读浅显的课外读物；积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 情感态度价值观：培养独立的识字能力；培养阅读能力和写话能力；逐步养成与他人交流自己的感受和想法；养成爱护图书的习惯。 四、全册教学重点、难点分析 教学重点：识字教学；口语交际；扩大学生课外阅读量，提高学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。 教学难点：学生语文综合实践能力的培养 五、单元（组）教材分析 单元 教材分析 1 有三篇讲读课文，两首古诗和一个语文园地。这几篇文章都很美是围绕春天来编排的。教学时，应引导学生在充满感情地朗读中领悟内容、体会感情品味美感，做到朗读与感悟交融，把读与思考、积累结合起来 2 这是一组用爱心串起来的课文。三篇讲读课文，一首儿歌和一个语文园地。有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。 3 这是一组介绍祖国大好河山的课文，通过学生对课文的朗读，自己感悟，内化为自己的独特的爱国情结。 4 学习本组教材，是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。 5 本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。通过本组教材的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识，开阔视野，培养热爱大自然的情趣 6 本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。无论古今中外，孝道都是永恒的美德。 7 本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同题材的课文，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事”做事要善于思考，要正确地认识自己。 8 本组教材是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜。让我们一起走进课文，感悟语言，探索发现。 六、单元（组）教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 单元 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 1 会认47个生字，会写39个字，认识的字能读准字音。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段并默写古诗 热爱春天，愿意去观察、去发现。体会投身到大自然怀抱中去的情趣 2 会认58个生字，会写33个字。认识的字能读准字音，会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段 体会奉献的幸福感。懂得奉献爱心， 乐于助人 3 认识47个生字，会写48个字 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情 有热爱祖国的意识和感情 4 认字、写字 正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发 唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识 5 会认27个生字，会写45个字 正