人教版四年数学下册教学计划.doc

单元 第一单元 课题 四则运算 教 学 目 标 1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教 学 重 点 使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 教 学 难 点 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 如何改革课堂教学 1、系统梳理，有效落实。 2、溶计算教学溶于现实情景。 教 具 准 备 小黑板、课件一套 时间 安排 第1，2周。 执行 情况 培优辅差效果 单元 第二单元 课题 位置与方向 教 学 目 标 1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。3、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。4、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。5、发展学生的空间观念。 教 学 重 点 1、能根据任意方向和距离确定物体的位置。2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。 教 学 难 点 1、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。2、发展学生的空间观念。 如何改革课堂教学 自主探究 讲练结合 教 具 准 备 小黑板、课件一套 时间 安排 第3周。 执行 情况 培优辅差效果 单元 第三单元 课题 运算定律与简便计算 教 学 目 标 1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教 学 重 点 引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。 教 学 难 点 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 如何改革课堂教学 1、用好情境素材，为推导运算定律服务。 2、要尊重学生差异。 教 具 准 备 小黑板、课件一套 时间 安排 第3，4，5周。 执行 情况 培优辅差效果 单元 第四单元 课题 小数的意义和性质 教 学 目 标 1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。4.使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教 学 重 点 1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 教 学 难 点 使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 如何改革课堂教学 重视基本概念、基础知识的理解和掌握。 教 具 准 备 小黑板、课件一套 时间 安排 第6，7，8，9周。 执行 情况 培优辅差效果 单元 第五单元 课题 三角形 教 学 目 标 1、使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性。2、 经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系3、让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。4、通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。 5．通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。6．能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。7．培养学生动手动脑及分析推理能力。 教 学 重 点 1、使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，。 2、会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。 教 学 难 点 1、懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题； 2、会按角的特征及边的特征给三角形进行分类，。 如何改革课堂教学 自主探究 讲练结合 教 具 准 备 小黑板、课件一套 时间 安排 第10，11周。 执行 情况 培优辅差效果 单元 第六单元 课题 小数的加法和减法 教 学 目 标 1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。