人教版小学年级数学教学计划 绝对原创.doc

教学抓质量 课堂求高效 基础重夯实 （三年级上册 数学教学工作计划） 康巴什新区第三小学 吕 清 2013-8-28 一、指导思想 以学校教学工作的思路为指导，学校工作计划为依托，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，以育人为根本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，结合学生的实际情况，注重学生基础能力的培养，实现本学期本班数学“教学抓质量、课堂求高效、基础重夯实”的教学目标。 二、学生情况分析 三（5）班共有29位同学，男生14人，女生15人。经过了两个学年的学校教育后，本班的学生基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，积极回答问题。但通过去年一学年的学习，发现学生们自觉性较差，例如：高畅彦、王波、魏志皋等少部分同学上课不注意听讲没有形成认真听讲的习惯，杨少博、张博雯、张欣荣等同学口算时比较马虎，也有几名学生例如：王梓娴、朱梦媛课下不能及时完成作业,，需要教师和家长的督促。而在数学学习上大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但也发现有个别同学计算能力较弱，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。而存在的最大问题是优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。这些问题有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行。 三、教材分析 （一）教学内容分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 ?这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 （二）教学重点 万以内数的加法和减法、四边形。 （三）教学难点 时分秒的认识、四边形。 三、学科培养目标 （一）知识和技能方面 1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。?? 2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 （二）数学思考方面 1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 （三）解决问题方面 1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2.了解同一问题可以有不同的解决办法。 3.有与同学合作解决问题的经验。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 7.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学