会计重点专申报自评报告.doc

会计重点专业申报自评报告会计专业是我校传统的拳头专业，自1973年复办重建学校以来，会计专业招生从未间断过，毕业生近万人，为社会各行各业输送了大量财会人才。经过三十多年的探索和建设，我校会计专业的形成了一套教学特色，如注重实际技能培养、在全省中职会计专业最早实行校内模拟实习、最早建立会计模拟实验室、较早采用计算机辅助教学等。我校会计专业的模拟教学、录像教学、会计实训室建设、会计电算化、实训实习教学的改革、会计专业的课程改革等，走在全省中等职业学校的前列。可以说，我校会计专业是一个有沉淀、有积累专业，更是一个有辉煌过去和有活力今天的专业。随着社会经济的发展、科学技术的进步和社会各项改革深化，我校会计专业也与时俱进，不断调整专业方向、完善培养目标，调整课程计划、进行专业课程改革、加强实训基地建设、充实师资力量。本专业始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，本着“以学生为主体、以能力为本位，以技能为核心”原则，紧紧围绕现代社会对会计人才的职业需求，科学合理地规划课程体系，形成了专业建设指导思想，取得了一定成效，已形成较鲜明的专业特色，特申请申报黑龙江省中等职业学校重点建设专业。? 一、? 专业的培养方向我校会计专业，经过三十多年的发展，会计专业建设不断完善，专业方向得到了优化，很好地满足社会不同时期经济发展、科学创新和制度变革对人才的需求。上世纪90年前代前，我国社会经济改革进入改革阶段，会计制度尚未发生彻底的变革，行业会计特征明显，我校会计专业培养目标主要面向粮食商业企业和粮食工业企业，专业面比较窄。随着我国社会改革的不断深入，90年代中后期，社会经济迅速发展，大量外资涌入，会计制度也进行了革命性的变革，传统的单一的面向行业培养人才的专业方向已显得不适应了。此时，我校会计专业作了及时的调整，形成了3个专业方向：财务会计、会计电算化和涉外会计。由于专业方向调整得当，加上我校对会计专业建设的重视和大力支持，会计专业进入了一个快速发展的时期。随着人们投资理财理念的增强，投资渠道多样化，我校会计专业在优化了的会计电算化的基础上，于2008年增设了投资理财的专业方向，顺应了时代发展对职业教育人才培养的要求。目前，我校会计专业进入了一个稳定发展时期，平均每年招生6个班以上，在校生平均每年超600人，是一个深受家长青睐、学生喜爱和用人单位欢迎的具有传统和优势的长线骨干专业。二、专业的师资队伍我校高度重视师资队伍建设，制订了师资队伍建设规划，通过加强引进、企业聘请、选送培训、假期进企业实践等一系列切实有效的措施进行“双师型”教师的队伍建设。经过多年的建设，我校会计专业已拥有一支素质较高、梯队结构合理、教学水平较高、与本专业建设适应的师资队伍。会计专业现有专职教师30人，其中研究生学历的7 人；大学本科学历的23 人，本科以上学历占本专业专职教师的比例为 77 %，本专业师资学历完全达标。师资中有“双师证”教师20 人，占本专业专职教师的比例为 66 %。师资职称方面，具有高级职称的教师 15 人，占该专业教师总数的 50%，中级职称的教师10人，占该专业教师总数的 33%，初级职称的教师5 人，占该专业教师总数的17%；实习实训指导教师5人，中级以上职称 4 人，占该专业实习实训指导教师总数的80 %，。本专业带头人刘海丹老师毕业于对南京财经大学，所学专业为财务会计，高级讲师。从事职业教育工作长达28年，积累了丰富教学经验，教学水平高，业务能力强，曾兼职多家企业财务经理、财务总监职务，会计实操能力过硬，著有5篇论文，主编过1本专业教材和10多万字校内使用的教辅资料，对培养技能型的学生和指导年轻教师起了很好的作用。本专业的专业教师实践能力强，教科研水平较高，取得了较显著科的研成果，近年来，我校会计专业教师，有3 人主编、参编3本职业教育教材（公开出版），1人参与省级科研课题，20人在省、市级以上公开发行的刊物上发表论文28多篇。2009年参与黑龙江省教育厅“《会计》专业教学指导方案编制”项目。同时，在教师下企业实践锻炼方面，45岁以下老师和引进的新教师的每两年都要先的到企业锻炼2个月，有助于他们更好的了解相关企业（行业）的现状，有利实践能力和教学水平的提高。三、专业的实训设备为满足教学需求，根据专业特点，学校本着“实用性、先进性、前瞻性、开放性和可扩展性”的原则，以岗位能力需求为依据，科学规划和建设会计专业实训场室。现建有电算化会计实训室（会计电脑操作室）3间，会计专业课室（会计手工操作室）10间，其中，电算化会计实训室配置了性能优良的品牌计算机和知名度高、应用性强的用友会计软件，能同时满足三个班180人会计电脑操作的需要；会计专业课室（会计手工操作）配置了先进多媒体教学设备和真实版和仿真版的会计实训的用品用具（如票、单、章、证、账、表），能同时满足