体育教学计与成绩评定的基本要求.doc

南京市初中（水平四）体育教学计划与成绩评定的基本要求 （试 行） 2001年9月起，南京市中学体育学科全面进入《体育与健康课程标准》实验已经十年。《课程标准》突显了“健康第一”的指导思想和以人为本的教育理念，它体现了浓厚的时代气息，给体育课程改革输入了新的血液。在新课程改革推进过程中，教师已从以纲为本的执行者，转变为以教学目标统领教学过程的设计者，其教学行为和角色发生了根本的变化。《课程标准》为教师的教学留下了广阔的空间，同时又提出了新的要求。为适应新的发展，帮助教师克服当前在教学内容选择及教学计划构建中出现的问题，我们编写了《体育教学计划与成绩评定的基本要求(试行)》，纠正当前课堂教学中存在的随意性和盲目性，使初中体育教学计划的制定更为科学、教学实践更为有效。 一、初中（水平四）体育与健康教学目标1、学习与获得体育与健康基本知识，知道体育锻炼对人体的健康作用，提升体育锻炼的意识，提高体育文化素养。2、掌握与运用基本的体育运动技能和方法，学会采用多种练习方式，进行身体锻炼，并在自我体验中获得成功的喜悦，发展体能。3、具有积极参与体育活动的态度与行动，培养体育运动兴趣，关注个性发展，为终身体育的形成奠定基础。 4、发扬体育精神，增强合作与竞争意识，形成积极进取和乐观开朗的生活态度，提高社会适应能力。 二、初中（水平四）体育与健康基本教学内容时数比重 基 本 教 学 内 容 分 类 内 容 比 重 必选教材体育与健康基本知识 10% 40%田径：跑、跳、投 15%体操、韵律体操与舞蹈 15% 选用教材普选内容：球类、武术、身体素质等常用教材 40% 60%自选内容：校本教材、民族民间体育项目、游泳、新型开发教材 20%三、初中（水平四）各年级教学内容安排 年 内容级项目 初一 初二 初三基础知识 1.中学体育的意义与作用 2.我国体育运动的成就 3.青春期与体育 4.体育与情绪 5.近视及其预防 1.怎样科学的锻炼身体 2.体质测试的内容与方法 3.吸烟的危害 4.中华养生：乐其意与强其志 5.中华养生：节其度与防其患 1.我国的民族传统体育 2.合理的营养与饮食 3.中学生与《全民健身计划》 4.探索性体育运动 5.棒球运动 田径类 走和跑： 1.走 2.快速跑 3.耐久跑 4.障碍跑 跳 跃： 1.跳向上跳跃练习 2.跨越式跳高 投 掷： 1.各种抛接、投准沙袋练习 2.抛、推实心球练习 跑: 1.快速跑 2.耐久跑 3.接力跑 跳 跃: 1.向前跳跃 2.蹲踞式跳远 投 掷: 1.多种多样的投掷练习 2.原地侧向推实心球 （铅球） 跑: 1.快速跑 2.耐久跑 3.障碍跑 跳 跃: 1.跨越式跳高 2.多种跳跃练习 投 掷: 1.多种投掷练习 2.助跑投掷练习 体操类 基本体操： 徒手体操 技巧： 1.不同类型的技巧单个动作 2.以滚翻为主的技巧组合动作 单 杠： 1.悬垂组合 2.支撑后摆单腿同侧摆越成骑撑及还原 3.单、双足蹬地翻上成支撑 4.支撑后摆转体90°下 基本体操: 1.球操 2.负重搬运 双 杠: 1.跳上支撑前摆成分腿坐（男、女生） 2.支撑摆动（男、女生） 3.分腿骑坐前进（男、女生） 4.摆越转体（男、女生） 5.外侧坐越两杠直角下（女生） 6.支撑前摆向侧直角下（男生） 7.组合练习 支撑跳跃: 1.跳上成分腿立撑挺身下（跳箱，男、女生） 2.分腿腾越山羊（男、女生） 技 巧: 1.头手倒立 2.肩肘倒立 3.单肩后滚翻（以右肩为例） 4.侧手翻 单 杠: 1.单挂膝后摆 上 2.骑撑单挂膝后回环（男生） 3.骑撑后腿同侧摆越转体90 °下 武 术 弹腿与组合拳： 1.武术的基本动作 2.弹腿：第一路弹腿—冲扫 3.弹腿：第二路弹腿—踢打 4.组合拳 5.对六拳 组合拳: 组合拳（第二套） 棍 术: 基本握法 弹腿与八段锦: 1.弹腿：第五路弹跳—抡拳 2.八段锦 韵律体操与舞蹈 1.基本站立姿势 2.手臂练习 3.基本步伐 4.组合练习 5.跑跳步集体舞 1.基本动作 2.组合练习 民族民间项目与舞蹈: 1.基本方位 2.手臂的位置与动作 3.步位与步法 4.舞 姿 5.跳 跃 韵律体操与舞蹈: 1.基本步法 2.体育舞蹈（牛仔舞基本步法） 球 类 篮 球 1.熟悉球性 2.站立姿势和移动、 3.运球 4.原地双手胸前传、接球 5.原地双手胸前投篮 6.游戏与教学比赛 1.熟悉球性练习 2.移动 3.原地单手肩上投篮 4.行进间体前变向换手运球 5.原地反弹传、接球 6.游戏和比赛 1.熟悉球性 2.行进间单手肩上投篮 3.运球急停急起 4.原地单手肩上传球 5.抢球与打球 6.游戏与教学比赛 排 球 1.游戏活动 2.正面双手垫球 3.侧面