体育课单元学计划(一年级).doc

目标 掌握团身、直体前后、左右滚动的方法，体验滚翻运动乐趣，运动滚动增强自我保护意识。发展柔韧，灵敏，协调素质，促进身心和谐健康成长。 通过学习，培养学生参与活动的兴趣和热爱集体，尊重同伴，助人为乐的奉献精神。 课次 目标与要求 教法与措施 1 掌握团身、直体前后、左右滚动的方法，体验滚翻运动乐趣，运动滚动增强自我保护意识。 教师做完整示范使学生建立前后左右滚动的视觉定位。 用挂图，录像等媒体讲解前后，左右滚动的动作方法，使学生建立完整的思维认识。 让学生示范，教师边讲动作要领，方法，边做保护示范，既加深学生对动作要领的理解，又教会学生保护方法 2 初步掌握前滚翻的方法，引发对滚活动的兴趣。 发展柔韧，灵敏等身体素质和空间定位，定向的控制能力。 教师讲解前滚翻的方法，要领，使学生建立正确的思维定势； 教师做1-2次完整示范，并强调滚翻的关键是“团(身)、推(手)、蹬(地)、抱(膝)”，使学生建立清晰的视觉认知，提高学习兴趣。 3 引导学生积极参与学习连续前滚翻运动方法，体验滚翻运动乐趣。 教师示范讲解前滚翻(夹物)方法要领，使学生加深对动作理解。 学生示范，引发学生的学习欲望。 4 引导学生积极参与学习连续前滚翻运动方法，体验滚翻运动乐趣。通过参与体育运动，学会欣赏别人和自我欣赏，建立和谐的人际关系。 在教师的指导下，分组做前后滚翻练习； 前滚翻时，在额下、两膝间、大腿与躯干间夹纱巾练习，目的是达到低头，膝并拢，团身的目的 5~6 启发积极参与学习横叉的动作方法，体验运动乐趣。 发展柔韧、协调素质，体验身体健康韵味，树立天天锻炼意识。 通过学习，培养学生勤于思考，敢于创新，勇于实践的优良品质。 教师讲解横、纵叉的动作要领与方法，使学生建立正确的横、纵叉的思维定位。 在教师指导帮助下，让优秀学生演示，加深对横纵叉动作要领的理解和学会保护帮助的方法，引发学生想象、会学、到学会的愿望。 体育课单元教学计划 目标 学习各种方式快跑的游戏方法，养成良好的奔跑姿势。 掌握各种姿势起跑方法和跑的正确身体姿态，体验跑的乐趣。 发展灵敏、速度素质，增强基本活动能力。 亲自体验，主动实践，在实践中寻求自我发展。通过学习，培养学生艰苦奋斗，勇于进取的现代社会意志品质。 课次 目标与要求 教法与措施 1 学习各种方式快跑的游戏方法，养成良好的奔跑姿势。 发展灵敏、速度素质，增强基本活动能力。 利用媒体优势，演示追逐跑，猎物跑的动作方法，使学生建立跑的视觉感知。 教师讲解各种跑的方法及快速跑的动作要求，建立学生快速跑动作的思维定势； 自由结伴，交流、切磋快速跑的动作技术，琢磨、体验跑的正确方法。 2 积极参与30米自然加速跑的学习，体验加速的学习，体验加速跑的感受，掌握锻炼身体的方法。 发展学生的力量、速度等素质，促进身心正常发育。 教师讲解自然加速跑的动作要领和方法，帮助学生建立自然加速跑的正确思维认知； 利用媒体优势，演示自然加速跑完整动作，建立学生视觉认识，确立思维定势； 选优秀学生示范、表演，学生“我能行”，培养自信，勉励进取 3 掌握各种姿势起跑方法和跑的正确身体姿态，体验跑的乐趣。 发展灵活、敏捷等素质，提高奔跑能力。 通过学习，培养学生尊重他人，平等竞争，积极向上和不断进取的精神。 用儿童语言、动作，讲解起跑方法，建立正确概念。 启发学生积极参与起跑学练，在实践中获取本体感受，积累创新意识。 4 积极参与学习30米快速跑的方法，亲自体验，主动实践，在实践中寻求自我发展。 发展力量、灵敏等素质，促进身心健康成长。通过学习，培养学生奋力拼搏，敢于竞争的意志品质，塑与时俱进的社会新人。 教师讲解、示范快速跑的动作方法，使学生建立完整的思维认知； 利用录像等媒体优势，演示30米快速跑的动作图像，建立学生视觉感知，促进正确技术的思维定势； 让优秀学生示范表演，增强自信，启发学生创新意识。 体育课单元教学计划 目标 初步学会攀登肋木手脚配合的动作方法，体味攀登运动感受，提高攀登技能。 积极参与学习爬越障碍的方法，提高爬越技能。 积极参与学习手脚并用爬垂直竿（绳）的方法，增强学习攀爬兴趣，提高攀爬技能。 发展力量、灵巧、协调等身体素质，增强攀登能力，储备生活和运动潜力。 通过学习，培养学生敢于攀高，勇于攀登和自我调控的良好心理品质。 课次 目标与要求 教法与措施 1 　 初步学会攀登肋木手脚配合的动作方法，体味攀登运动感受，提高攀登技能。 　 发展力量、灵巧、协调等身体素质，增强攀登能力，储备生活和运动潜力。 通过学习，培养学生敢于攀高，勇于攀登和自我调控的良好心理品质。 教师做攀登肋木完整示范，建立学生对攀爬运动的认知。 讲解攀登肋木的目的、意义和攀登的方法和动作要领，增进学生攀登意识，掌握