信息技术自介绍作业设计.ppt

我对教育技术的理解 教育技术打破了教材的单一形式，使教学内容以多种方式呈现，如文本、图形、图像、音频或者视频等。这将改善以往僵硬的教材形式，提高教材的表现力。其次，教育技术有助于突破预先确定、固定不变、封闭的传统教材体系。学习者可以根据个人的需要和兴趣，从丰富的学习资源中选择自己需要的材料和工具，不再局限于使用某一种信息或方法。使课程内容更加丰富和灵活 信息教育技术在教学中的作用 信息技术是新课程改革的重要助力信息技术是指信息产生、加工、传递、利用的方法和技术。当前新一轮基础教育课程体系以培养创新精神和实践能力为重点，课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都发生了本质的变化。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，改变长期以来为了应付升学考试而过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的传统教育教学方式，这与教育界所提倡的素质教育的宗旨是一致的。从新课程的培养目标来看，面向素质教育的基础教育改革必须以信息技术为基础。 信息教育技术引发的教学革命一 首先，从信息技术本身而言，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术彻底改变了人们的学习方式，引发了人类学习的革命。信息技术的出现，拓展了学习者信息获取渠道和获取手段。多媒体技术集图、文、像、声及动画等各种信息表现方式于一体，能多形式、多方位、多角度地展现教学内容，具体、生动、形象地作用于学习者的感官，充分调动学习者学习的积极性，激发学习兴趣，引导启发他们探究知识，从而有利于学习者对知识意义的主动建构、拓展与创新。 信息教育技术引发的教学革命二 其次，从教育教学现代化的角度看，信息技术的教育教学应用是改变传统教学模式，提高教育教学效率的重要举措。 　教育信息化是邓小平同志“三个面向”思想中“面向现代化”的具体体现，教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应正在到来的信息化社会对教育发展的新要求再次，从信息技术课程的设置来看，在中小学校开设信息技术必修课程，其目的在于迅速全面地提高学生的信息技术素养，帮助他们有效地利用信息技术来提高学习效果，适应知识经济时代的学习要求。 。 * * 祝站镇第一初级中学 胡志飞 我的背景 我叫胡志飞，1980年2月出生，本科学历，是孝感市孝南区祝站镇第一初级中学的一名普通教师，一直带毕业班，和所有教师一样有着对教育的无比热爱，我是教数学的，工作十三年来，积累了一些教育教学经验，我提倡高效课堂，我推动教学创新，我工作兢兢业业，我勇挑重担，曾多次被评为“孝南区优秀教师”。 我在教学中应用教育技术的情况 数学作为一门基础的工具学科，由于自身的特点， 的确没有某些学科形象、生动、具体，教学手段 似乎就是那么单一，黑板加粉笔，直尺加圆规， 难怪学起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学 习的积极性，教学效果难随人愿，因此探索有效 的教学手段成为数学教师一项重要研究课题。随 着现代科学技术的发展和新课程改革的顺利推进， 多媒体技术广泛应用于许多学科的教学，使教学 手段、教学方法、教材观念与形式、课堂结构、 教学思想与理论都发生了重大变革。现结合自 己近几年来的多媒体教学实践，谈谈多媒体技术 在初中数学教学中的情景创设、图形的变换、难 点的突破、动态几何问题的探索等方面的几点尝 试。在平常的数学教学中，因为数学学科自身的 特点，多媒体的声音优势不太明显，但在教学 情景的创设中，可以把多媒体的声色和动画集合 到教学情景中，把她的魅力发挥到极至。 所思所感 基础教育课程改革呼唤新型的教学方式，新的教学方式 需要新的教学手段和教学技术的支持。以计算机技术、 网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术是教 学改革的物质基础。加快信息技术与课程整合，是教育 信息化的关键，也是应对新课程改革的最有力举措。 *