八年级英语学计划.doc

八年级英语上册教学工作计划 二．所教班级学生基本情况分析： 本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 三．奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标二、教学总体目标 1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。 3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。 4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。 5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。 6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 第一单元是一般将来时 第二单元主要是将一些建议，shuold或could。 第三单元主要是讲while与when的用法区别，还涉及到一般过去时 第四单元主要学了直接引语和间接引语。 第五单元是有if引导的条件状语从句 第六单元现在完成进行时 第七单元是动词作宾语 第八单元知识点以前就学到过建议之类的语法 第九单元是现在完成时，是重点 第十单元学习了反义疑问句。（1）——提高思想品德课作业有效性的思考 　　提高思想品德课的有效性可以有多种途径，有些思想品德课中的重要教学观点、道理需要强化，而强化可以通过作业来帮助学生巩固、理解所学知识，同时也是学生运用知识能力的体现。作业的作用，一是消化理解知识，二是对知识的运用。因此，作业是提高思想品德课的有效性途径之一。现结合教学实践，谈谈个人的思考。 一、作业布置的有效性。 作业是在教师指导下,学生为达成学习目标而进行的各种形式的学习和实践活动。但如果对作业处理不当,如作业过量、难度不当、无效练习等,可能导致低效、无效的结果,甚至成为加重学生负担、束缚学生思维、影响学生可持续发展的“罪魁祸首”。 1、学生的作业题要精心选择，应着眼于巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能技巧，同时要有助于学生智力与创造才能的发展。要求学生先复习后做作业，规范正确，书写工整。作业布置机械重复，缺乏趣味性。机械重复的作业单调枯燥，学生感到乏味无聊，对作业根本提不起兴趣来，尤其是那些智力上比较聪明的孩子，这些作业往往过于简单，丝毫不费脑的重复让这些学生产生了厌倦，不完成作业也就在情理之中了。作业过难，超出了学生的能力范围。有些作业过难，让学习有困难的学生束手无策，不知从何入手，也就谈不上完成作业了。例如，笔者在上八年级第一学期《维护公共秩序需要道德规范》内容时，课前组织学生分组观察周边公交车站或轨道交通站点的候车、乘车情况，包括好的情况和存在的问题，并拍摄照片。课后作业布置：通过今天的学习，请每个小组为周边的公交站点拟定一份倡议书或提出好的建议，以提倡遵守公德、维护公共秩序，并与站点工作人员联系，担任志愿者做好宣传工作。课后拟定倡议书、提供建议并担任志愿者宣传，教师可以按小组进行评分，考察学生的团队合作意识和社会实践能力，并载入学生的成长手册。整个作业设计通过课前观察、思考分析、角色体验、自我展示、课后实践等活动环节的设计，引导学生认识社会公德的重要性，并通过教学活动知道公共生活中要做什么，该怎么做，从而促进学生增强社会公德意识，共建和谐社会。 2、保证作业时间。因为学生作业质量不高的一个原因是因为他们在课堂上没有足够的时间写作业或根本不会。课堂中有一部分时间完全是由于学生不够投入而浪费的，于是我一方面在备课时，尽可能多考虑作业中可能存在的问题，为课后作业作好充分的准备；另一方面，把自己的告诉学生，尽量在课堂上完成作业，树立“要学就学个扎实，要玩就玩个痛快”的观念。这一招比较有效，上课开小差的学生明显少了，积极发言的多了，学生的参与程度高了，都很投入，教学速度明显加快，可以留多一点时间给学生做作业的机会，如果此时感觉有不会的题，下课时间可以思考或找同学一起探讨，若还是不会可以问老师。 3、培养检查习惯，这是提高作业质量的关键。要让学生自觉养成检查的习惯，这是一个让老师头疼的事，首先在每次作业前我总是提醒学生及时检查，逐步加强检查的意识，其次问题作业尽量面批，有针对性地抽学生说出选择题、简答题、辨析题、材料分析题等的解题要求和步骤，“逼”着学生在交作业前先检查一遍，培养学生自我纠错的