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中考总复习（八年级上册） 第一单元复习教案 复习目标1、侧重字词、名句、课文背诵积累；2、整体感知课文，了解文章中心内容、写作特点；了解文章中心内容 作家作品： 《巴东三峡》的作者是刘大杰，他是现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。 《周庄水韵》的作者是赵丽宏，是当代作家。 《青海湖，梦幻般的湖》的作者是冯君莉，是当代作家，天津人。 二、课文的理解分析：《巴东三峡》 1. 解题：郦道元写的《三峡》，是一篇文言文，《巴东三峡》是一篇文笔非常好的游记。“巴东”是指四川东部，“三峡”是指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 2. 结构：本文按照作者的游踪顺序，由湖北的宜昌到重庆，逆流而上游览三峡。全文共有10个自然段，可分为五个部分： 第一部分（1——2）：总述三峡水的的险恶形势和作者的感受。 第二部分（3——6）：详述作者游西陵峡的经过。 第三部分（7——8）：详述作者游巫峡的经过。 第四部分（9）：详述作者游瞿塘峡的经过。 第五部分（10）：写游后作者的心情。 3. 内容：这是一篇内容翔实的山水游记。作者叙述了经过长江三峡沿途所见的无比雄伟奇丽的景色。开头引用民谚渲染三峡一带险恶悲凉的氛围，叙述自己的感受：叹其奇伟，恐其险恶。特别强调巫峡最为险恶。接下来，按照逆流而上的顺序，写西陵峡山势之高低和水势之缓急，还具体描绘了它的四段景色：略写黄猫峡山高不险，水急不狭；详写灯影峡两岸的景色：江北险而无味，江南玲珑秀丽；又详写了崆岭峡的险峻形势：山横江中水极窄，崆岭滩险如鬼门关，水从高的石滩上倒注下来，上水行船难过；再写米仓峡（兵书宝剑峡）山崖高峻，昭君村，峰峦如聚。三峡中最美的一段是巫峡，所以作者在7、8两段里详尽的描述了巫峡水险山高，云雾多变的奇美景色。作者在写游瞿塘峡的经过时，不仅描绘了自然的山水，又侧重描绘了两岸的人文景观：白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹。最后作者以叙述自己走出三峡后“脱去危险”的愉快轻松，来反衬出三峡的险恶。 4. 主题：这篇优美的山水游记，生动详尽的描绘了我国著名的长江三峡的雄伟美丽的景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 5. 特点：①依次描述，层次分明。②抓住特征，详略得当。③多种手法，生动形象。④恰当引用，画龙点睛。 6．精段阅读——究 《巴东三峡》中描写巫峡的两段文字，可带着以下几个问题精读。 （1）文段运用了哪几种修辞方法？举例说明，并说说这样写的好处。 （2）?巫峡的江水、山和云的特点各是怎样的？ （3）?文中两处引用的作用是什么？ （4）找出你最喜欢的句子，练习仿写。 （5）字里行间渗透着作者什么思想感情？ （6）请以导游的身份向父母或朋友介绍巫峡的景致。 《周庄水韵》 1. 解题：这也是一篇游记，是作者在三次游了周庄后写出来的。 2. 结构：全文共有6 个自然段落，可分为三个部分： 第一部分（1——3）：叙述周庄水乡留给人们的总体印象。 第二部分（4）：略写前两次游周庄的情景和感受。 第三部分（5——6）：详写第三次游周庄的情景。 3. 内容：本文紧扣住“水韵”二字，从不同的季节（春、冬）、不同的情态（动态、静态）、不同的角度，按照时间顺序，有详有略的描述了这个水乡的景色。先写总体印象：周庄的水美——倒影如画（静态美），波动似绸（动态美）；周庄泛舟有诗意——桥多舟多，桥上低头看舟，船里抬头看桥；周庄的水多——无处不在，凭桥连缀，此中情景，恰似水城威尼斯。接下来，作者略写了前两次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，犹如一幅水墨画；第二次是在冬天，雪后景美，色声动人。然而作者并没有满足于一两次的浮光掠影，于是他又三游周庄，把周庄又做了个更仔细的观察，详细描写了周庄的水韵：在一个温暖的春夜（旅游节）周庄彩光映河，多姿多彩，船过波起，光斑漾动，静水莹莹，星光闪动，蓝天黑屋脊，相映成图画，庆典的焰火，缤纷的礼花，水光相映，摇曳生辉。周庄的夜晚如梦如幻，童话般的神奇。 4. 主题：这篇游记作者通过三次写游周庄的情景和感受，充分表现了周庄的“水韵”，写出了它的多姿多彩和动人心弦的景象，表现了周庄水乡在改革开放以后充满生机，反映了周庄人民的幸福欢乐生活和对外开放意识。 5. 特点：①按照时空顺序，多角度去描写景色。②先略后详，逐步加深了描写。③运用多种的修辞方法，生动形象的描写景物。 6．精段阅读——究 《周庄水韵》第4-6段可从以下几点探究。 （1）作者向我们描述了哪几幅图画？请用简洁的语言概括出来。 （2）作者为什么略写前两次而详写第三次游周庄的情景？ （3）文中运用了那些修辞方法？各自的作用是什么？ （4）找出你认为最精彩的句子，说说它的精彩之处，并练习仿写。 （5）作者是按照什么顺序描述第三次游周庄的情景的？ （6）作者通过三次游周庄的情景和感受，是要表现什么样的主题？ （7）如果你去周庄，你会对周庄的哪一方面最