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PPT在高校教学过程中存在的问题及解决措施 　　摘要：Power Point Teaching简称为PPT，因借助于多媒体工具，可通过文字、图片、视频、动画、声音等方式形象而生动地展示教学内容，受到高校教师的一致好评，普遍得到应用。本文分析PPT在高校教学过程中存在的问题，并提出解决措施。 　　关键词：PPT；高校教学；问题及解决措施 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0177-03 　　一、PPT定义 　　PPT（Microsoft Office PowerPoint）是微软公司开发的演示文稿软件，用户可以在计算机或投影仪上展现所需要传达的内容，内容包括文字、图片、声音、视频等信息，便于更广泛地交流。用户可以采用PPT进行远程或者面对面会议。现在高校课堂中也使用得相当普遍。 　　PPT教学有其两面性，一方面可以增添课堂内容，有其积极的一面；另一方面，也会产生负面影响。PPT教学是目前大学教学的主要方式，存在着诸多问题，如果教师能够合理正确地使用PPT，就可有效提高PPT教学的效果。 　　本文就是要探讨在当前的PPT教学中，教师在使用PPT进行教学时遇到的问题及解决措施。 　　二、PPT在高校教学中的优势 　　PPT课件教学优点：易操作、功能强大、内容丰富、便于交流等。通过用户界面可以更快获得好的结果。这点对教学内容抽象的教师来讲尤其具有吸引力和表达效果。同时PPT教学能够激发学生的学习兴趣，有利于教师清晰授课，PPT教学有助于学生快速理解掌握所学知识，提高学生学习的主动性。PPT教学还具有以下优点： 　　1.课堂效率高。解决了老师边板书边讲授内容，同时学生边听边做记录的问题，老师不会在课堂浪费过多板书的时间，课堂效率高。PPT字迹一般比较清晰，有利于学生的观看学习，学生上课效果好。 　　2.呈现内容多样化。虽然高校教学的对象是大学生，知识接受能力比较强，但是长时间采用板书一种模式易产生视觉疲劳。PPT中可以插入图示化、音频化、视频化信息，能够将很多无法表达的、看不清的信息传递给学生，抽象的内容会变得具体，难点也会变得容易，课堂内容就会比较直观、生动形象，PPT内容会吸引学生的注意力，增加教学容量、活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，提高上课质量。 　　3.PPT制作简单，可以相互借鉴。目前PPT可以相互借鉴的网站很多，例如百度、小木虫、科学网等，并且PPT修改简便，易共享。 　　4.运用PPT教学需要事先准备课件，能加深教师对课件内容的掌握，教师可以采用不同颜色对重点难点进行标注，PPT上课过程中不会出现冷场。在教学过程中完美的PPT可以培养熏陶学生的审美观，经过长期的潜移默化，达到培养学生的目的。 　　5.易于传输与交流。因每门课制定的教材只有一门，这样一定意义上忽略了学生的差异性，一门教材不可能适合所有的学生，因学生的学习背景和学习能力有差异。合理运用PPT可以调动学生的视觉与听觉，经过有意识的培养，学生的手、眼、耳、脑综合学习掌握知识的能力会大大提高。学生如果上课来不及记笔记，可以将PPT拷贝回去自己复习，认真复习老师PPT教学内容，明确重点、难点，加深理解、重点掌握，不会遗漏任何内容，达到提高学习质量的效果。 　　三、PPT高校教学中遇到的问题 　　PPT教学有其优点，在实际使用中也有诸多问题。很多学校为配合PPT的使用采购的配套设施，往往侧重于以往教学模式所需要的投影仪、音响、计算机等硬件设备，忽视了PPT教学与学生水平接受能力之间的关系，PPT教学无法真正提高教学质量和教学水平。很多高校教师不注意观察学生的反应，而沦为PPT放映员，无法真正意义上促进学生学习，导致教学效果降低。此外，在高校课堂教学过程中使用PPT还存在以下突出和共性的问题： 　　1.部分老师过度依赖PPT。PPT教学只能作为辅助教学的一种手段，而不是全部，在有些老师的课堂上只有PPT，而且他认为有了PPT这堂课就理所当然地是一次有质量高水平的课时。高水平的教学还应该包括其他手段，例如板书、视频、模型展示和课堂互动等，并且让这些增加的多媒体内容起到事半功倍的效果才能从真正意义上称之为高水平高质量的一节课。 　　2.简单大量使用PPT教学，容易导致学生丧失独立思考及想象力的能力。简单是指手段单一，大量是指课堂内容过大，这样易导致学生无法及时跟上教师上课的思路和步伐，同时也会因缺少必要的师生互动，导致课堂质量效果差。很多教师患上PPT依赖症，没有PPT就无法表达自己的想法，致使听课的学生被感染PPT依赖症，丧失独立思考及想象力。 　　3.部分老师未能完全掌握PPT设计技巧，做出来的PPT枯燥乏味，无法强有力地吸引学生的注意，反而增加了学生学习的厌恶感，在某种程