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“医教结合”下特教教师的成长之路 　　【摘要】自“医教结合”理念不断融入到特殊教育体系当中，“医教结合”越来越受到重视，而且也不断取得新的成效，但在新的历史条件下，对特教老师提出了新的更高的要求，这就需要积极探索特教教师如何在“医教结合”模式下更好的成长。本文对此问题进行了探讨，重点从创新“医教结合”理念、提升“医教结合”素质、创新“医教结合”模式等方面，对如何促进“医教结合”下特教教师成长和发展提出一些有针对性的对策。 　　【关键词】特殊教育 医教结合 教师成长 　　【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0221-02 　　随着我国社会的不断发展和进步，特别是随着我国教育体制改革的不断深化，学科之间互促发展、交叉融合已经成为一种“新常态”，这也使得“医教结合”越来越成为当前特殊教育的重要发展模式，在这种情况下，对特教教师提出了新的更高的要求，特教老师必须进一步加深对“医教结合”的理解和认识，特别是要按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，对“医教结合”下，自身能力、素质、教学等诸多方面进行改革和创新，努力提升自身的综合素质，只有这样才能更加适应“医教结合”，进而在“医教结合”方面取得一系列创新成果，为更好的开展特殊教育创造良好的条件和奠定坚实的基础，这一点广大特教教师应当对此有更加清醒的认识。特教教师如何在“医教结合”下强化自身的成长与发展呢？本文认为，应当重点在以下三个方面狠下功夫，只有做到这三个方面，才能使广大特教教师更好的成长，进而能够在各自的岗位上发挥更大的作用。 　　一、提高认识，创新“医教结合”理念 　　随着时代的进步，特别是随着教育事业越来越受到党和国家的高度重视，我国的教育形势也在发生深刻的变化，因而对于特教教师来说，绝对不能“坐井观天”，而是要以与时俱进的精神不断加强学习和探索。在“医教结合”下，对于特教教师来说，是一种新的尝试，因而特教教师必须进一步提高对“医教结合”的认识，积极推动“医教结合”理念创新，首先必须要认识、认可“医教结合”，破除自身的错误认识，进而使自己能够全身心的投入到“医教结合”上来，不断提升自身的综合素质，使自己能够达到“医教结合”的要求。这就需要特教教师要积极探索和研究新形势下“医教结合”的特点、内容、规律以及模式，牢固树立“以人为本”的教育教学理念，将“人本化”融入到教学当中，通过“特教结合”来改进自身的教学理念。总之，对于特教教师来说，必须加强对“医教结合”的认识，只有这样才能使自己更加积极、主动的提升素质，进而更加适应“医教结合”的需要。 　　二、加强学习，提升“医教结合”素质 　　在“医教结合”下，对于特教教师来说，普遍都感觉不适应，特别是很多特教教师对自身的能力和素质还感到“力不从心”，比如一些特教教师由于自身的能力素质问题，对“医教结合”存在一定的抵触情绪，这种思想应当打消，因为“医教结合”必然会成为未来我国特殊教育的重要模式，这就需要特教教师必须大力加强学习，着力提升“医教结合”的素质和能力。比如广大特教教师应当多参加一些“医教结合”方面的教育和培训活动，努力使自己的能力和素质得到进一步的提升，更多的接受新理论、新方式和新方法，这样能够使自己在“医教结合”下更好的开展教学活动。再比如广大特教教师应当在一起经常开展一些“医教结合”研讨活动，对于教学过程中出现的一些问题和矛盾，应当一起坐下来进行研究，找出解决办法，这样不仅有利于解决问题，而且也有利于使自身的素质得到提升，同时也有利于形成更加健全和完善的“医教结合”体系。 　　三、研究教学，创新“医教结合”模式 　　“医教结合”原则上要求“医教结合，科学发展，医为教用，教需辅医，医中有教，教中有医，当教则教，当医则医”，因而对于特教教师来说，必须研究教学工作，积极创新“医教结合”模式，这一点应当成为广大特教教师必须高度重视的问题。因而广大特教教师应当加强对“医教结合”理论的学习，特别是要对当前必威体育精装版、最前沿的科研成果进行学习和实践，比如对于“医”、“医”的比例是多少，再比如对于“医”、“教”如何更好的融合等等，都应当进行全面和深入的研究。同时还应当对别人的研究成果和教学实践进行学习和分析，好的要吸收，不好的要借鉴，通过“扬弃”来提升自身的能力。 　　综上所述，“医教结合”是我国400多项教育体制改革当中特殊教育的唯一一项，表明“医教结合”对于提升特殊教育的改革、创新与发展都具有十分重要的价值，这就给特教教师提出了新的更高的要求，如何才能更好的适应“医教结合”的新要求、新目标和新任务，需要特教教师进行深入和系统的思考，特别是要在提高认识、加强学习、研究教学等方面要取得突破，通过这三个方面来推动“医教结合”理论创新、素质提升、模式创新，使特教教师能够在“